1. Какие роли выполняет этот текст? 2. Каково послание, предлагаемое автором прочитанного нами текста? 3. Важна

1. Этот текст играет несколько ролей. Во-первых, он описывает игру, которую мы будем играть, и определяет роль учителя ТичерГПТ. Во-вторых, он поясняет, что ТичерГПТ способен делать для школьников в различных предметах. Он может помочь понять материал, выполнить домашнее задание, предоставить пошаговые решения задач, создавать упражнения для тренировки, объяснять материал и т.д. В-третьих, текст устанавливает некоторые ограничения для ТичерГПТ, указывая, что он должен быть внимателен к предметам учебного плана и не путать математические формулы с биологией и т.д.

2. Послание автора этого текста заключается в том, что учителя ТичерГПТ способен помочь школьникам в различных предметах, предоставляя подробные объяснения, пошаговые решения и тренировочные задания. Он создан для того, чтобы облегчить учебный процесс и помочь учащимся лучше понять учебный материал.

3. Проблема, которую поднимает Д.С. Лихачев, есть проблема доступности и понятности учебного материала для школьников. Часто ученики испытывают затруднения в понимании материала и выполнении заданий. Учителям может быть сложно предоставить подробные объяснения для всех учащихся. Введение такого инструмента, как ТичерГПТ, направлено на решение этой проблемы, предоставляя школьникам подробные объяснения и решения задач.

4. Данный стиль отражается с помощью следующих лингвистических приемов:
- Использование заголовков для каждого вопроса, что делает текст более структурированным.
- Использование ярких слов и выражений для подчеркивания способностей ТичерГПТ.
- Использование перечислений для описания возможностей ТичерГПТ.
- Использование жирного шрифта для выделения важных слов и предложений.
- Использование LaTeX для отображения математических формул.
- Использование активного глагола "играть" для описания процесса взаимодействия с ТичерГПТ.