1. Какие особенности мышления девочки проявились в ответе на вопрос о Хрюше? 2. В данном диалоге, какие возрастные

1. Особенности мышления девочки, проявившиеся в ответе на вопрос о Хрюше, могут быть следующими. Во-первых, она рассматривает Хрюшу как живую сущность с чувствами и эмоциями, так как она выражает свою заботу о его почувствовавшем себя одиноким состоянии. Это свидетельствует о развитии эмпатии у девочки, то есть способности понимать и разделять чужие чувства и переживания.

Во-вторых, девочка демонстрирует абстрактное мышление, предложив Хрюше поговорить с её собакой. Она переносит ситуацию одиночества Хрюши на другое животное, что говорит о её способности к аналогиям и абстрактным связям между объектами.

2. В данном диалоге проявляются возрастные особенности, характерные для детей определенного возраста. Возможно, девочка находится в младшем школьном возрасте.

Одна из особенностей, которые проявляются, - это конкретное и яркое восприятие мира. Девочка рассматривает Хрюшу как живого и ощущающего существа, а не просто как игрушку. Это typично для детей этого возраста, которые активно развивают свою фантазию и воображение.

Также, в этой возрастной группе ещё слабо развита абстрактная мысль. Девочка предлагает Хрюше поговорить с собакой, и хотя это пример абстрактного мышления, еще недостаточно зрелое для полного понимания реальности.

3. Когда психолог обратился к ребенку, который накануне разделил игрушки, как Карабас, он, вероятно, обратил внимание на то, что ребенок проявил эгоистическое поведение, похожее на Карабаса из сказки "Пиноккио".

Карабас - это жадный и эгоистичный персонаж, который старается выгодно использовать других людей в своих интересах. Если ребенок разделил игрушки, чтобы получить больше игрушек для себя, это может свидетельствовать о его эгоцентричности и неумении учитывать интересы других людей в своих действиях.

Психолог, обращаясь к ребенку, хотел привлечь его внимание к такому поведению и помочь ему осознать свои действия и их последствия. Такой подход объективизирует испытуемое и призывает его к анализу и нормализации своего поведения.