1. Какие из нижеперечисленных утверждений НЕ ЯВЛЯЮТСЯ основными функциями образовательного законодательства?

1. Основные функции образовательного законодательства включают:
a. Обеспечение получения гражданином образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
Это важная функция образовательного законодательства, так как каждый гражданин имеет право на образование, которое должно соответствовать его индивидуальным потребностям и способностям.

b. Развитие личности через обучение и воспитание.
Эта функция заключается в том, чтобы образование не только передавало знания, но и способствовало развитию личности учащихся. Образование должно помогать становлению личности, формированию ценностей, навыков, и развитию различных аспектов интеллекта и эмоциональной сферы.

c. Обеспечение свободы педагогу.
Эта функция заключается в том, чтобы образовательное законодательство создавало условия для творчества и профессиональной деятельности педагога. Педагог должен иметь свободу выбора методов обучения, содержания программы и оценки.

d. Пропаганда правовых норм.
Эта функция означает, что образовательное законодательство должно распространять и содействовать соблюдению законов и правовых норм среди учащихся и педагогов.

Итак, из приведенных утверждений, утверждение "c. Обеспечение свободы педагогу" НЕ ЯВЛЯЕТСЯ основной функцией образовательного законодательства. Все остальные утверждения являются основными функциями образовательного законодательства.

2. Понятия "ценз образования" и "уровень образования" связаны между собой.
Ценз образования - это установленный стандарт, критерий или требование, которым должно соответствовать качество образования. Он определяет минимальное уровень знаний, компетенций и навыков, которые должны быть достигнуты учащимися.

Уровень образования - это абстрактное понятие, которое обозначает уровень достижений в образовании, определяемый на основе знаний, навыков, качеств и компетенций человека.

Таким образом, ценз образования и уровень образования связаны друг с другом. Ценз образования устанавливает минимальные требования, которые должны быть достигнуты для достижения определенного уровня образования. Однако, понятия "ценз образования" и "уровень образования" не являются взаимоисключающими, а представляют собой две разные стороны одной медали - обеспечения качественного образования.