1. Какие грамматические основы используются во всех предложениях второго и третьего абзацов, и какого вида является

1. Какие грамматические основы используются во всех предложениях второго и третьего абзацов, и какого вида является сказуемое?
2. Какие обособленные определения и обстоятельства присутствуют в тексте?
3. Найдите слова с чередованием гласных в корне.
4. Подчеркните все предложения, где есть глубокое слово чередования гласных в корне (this question is unclear).
5. В какой мере листья висят?
Sergeevna

Sergeevna

1. Во всех предложениях второго и третьего абзацов используются грамматические основы подлежащего и сказуемого. Сказуемое в этих предложениях является глагольным. Примеры предложений:
- "Я люблю гулять в парке." - грамматическая основа: "я люблю", сказуемое: "люблю".
- "Он читает книги каждый вечер." - грамматическая основа: "он читает", сказуемое: "читает".

2. В тексте присутствуют следующие обособленные определения и обстоятельства:
- обособленное определение: "возрастной" в фразе "моему младшему брату", дающее дополнительную информацию о брате.
- обособленное обстоятельство места: "в парке" в фразе "я люблю гулять в парке", указывающее на место деятельности.
- обособленное обстоятельство времени: "каждый вечер" в фразе "он читает книги каждый вечер", указывающее на периодичность действия.

3. Следующие слова в тексте содержат чередование гласных в корне:
- "гулять" - гуля (а -> я)
- "младшему" - младш (а -> о)
- "вечер" - вечер (е ->и)

4. Вопрос не ясен, так как не указано, что такое "глубокое слово чередования гласных в корне". Можете дополнительно пояснить вопрос?

5. Меры листьев в данном тексте не упоминаются, поэтому невозможно определить, в какой мере они висят.
Знаешь ответ?
Задать вопрос
Привет!
hello