1. Какие были сложные вопросы, на которые учителя не знали ответа и не собирались искать? 2. Что нужно сделать

1. Всегда есть вопросы, на которые даже учителя не знают ответа, и это нормально. Учителя не являются источником всей информации, но они обладают инструментами и навыками для поиска ответов. Если учитель не знает ответа на сложный вопрос, он может предложить следующие шаги:
- Обсудить вопрос с учениками и поставить задачу исследования. Вместе можно искать информацию, консультироваться с другими учителями, использовать интернет и библиотеки, чтобы найти ответ.
- Подтолкнуть ученика к самостоятельному поиску ответа. Учитель может направить ученика на необходимые ресурсы или дать подсказку, как найти ответ.
- Признать, что не знает ответ, но обещать узнать его и вернуться с ответом на следующем уроке.

2. Чтобы родителям и детям вместе искать решения в ситуациях, для которых нет готовых инструкций, следует сделать следующее:
- Открыто обсудить проблему и выразить свои мысли и точку зрения.
- Слушать друг друга и учитывать мнение каждого члена семьи.
- Разрабатывать план действий вместе, предлагать и обсуждать идеи.
- Использовать ресурсы, доступные в обществе, такие как учителя, школьные консультанты, специалисты в сфере образования, чтобы получить помощь и совет.

3. Лыжин, смотря на сугробы, которые намело на забор, и на белую пыль, делал следующее с досадой:
- Он бормотал ругательства и проклинал погоду.
- Лыжин, возможно, чувствовал разочарование или гнев из-за того, что погода создавала ему неудобства.
- Возможно, он принимал меры по очистке сугробов или устранению негативного влияния белой пыли.

4. Богачи гнали ее прочь из лавок, в которых она пыталась устроиться поломойкой по причине:
- Богачи могли считать, что поломойка выглядит грязно и не подходит для места, которое они считали элитным или культурным.
- Возможно, богачи хотели избежать контакта или взаимодействия с людьми из более низких социальных слоев.
- Богачи могли бояться негативного влияния или просто не считали поломойку достойным местом для себя или своих клиентов.

5. Цифры 2 нужно поставить на место запятых следующим образом:
- Чтобы заменить первую запятую, нужно поставить 2 после цифры, которая указывает на количество тысяч. Например: 2,345 - два тысячи триста сорок пять.
- Чтобы заменить вторую запятую, нужно поставить 2 после цифры, которая указывает на количество десятых или сотых. Например: 3,25 - три целых двадцать пять сотых.

Пожалуйста, обратите внимание, что правильное размещение цифр 2 в числовом представлении может зависеть от контекста и правил записи чисел, принятых в вашей стране или школе. Может быть полезно обратиться к учебнику по математике или правилам записи чисел для конкретных инструкций.