1. Как отличаются понятия человек , индивид и личность друг от друга? 2. Что подразумевается под социальной активностью

1. Понятия "человек", "индивид" и "личность" имеют различное значение и отличаются друг от друга. "Человек" - это биологическое понятие, обозначающее представителя вида Homo sapiens. Оно отражает физическую сущность человека, его организм, структуру. "Индивид" - это уникальный представитель своего вида, конкретное лицо в отличие от других лиц. Индивид обладает своими особенностями, внешним видом, индивидуальными чертами и качествами. "Личность" - это сложное понятие, которое включает в себя как физические, так и духовные и социальные аспекты. Личность - это уникальная индивидуальность с определенным набором качеств, характером и ценностями, которые формируются под влиянием различных факторов.

2. "Социальная активность" - это активное участие индивида в социальных процессах и взаимодействие с другими людьми и обществом. Она проявляется в различных формах, таких как коммуникация, сотрудничество, участие в общественной жизни, оказание помощи другим, участие в общественно полезных деятельностях и т.д. Социальная активность помогает человеку развивать свои навыки, обретать социальный опыт и взаимодействовать с окружающим миром.

3. "Нормативная личность" - это личность, которая соответствует установленным нормам и правилам общества и поведения. Она руководствуется признанными ценностями и моралью, соблюдает законы и общественные нормы. "Модальная личность" - это личность, которая проявляет свою индивидуальность и отлично работает в конкретной сфере активности или привлекает внимание общества своим интересным и уникальным образом жизни, достижениями или способностями. Взаимосвязь между нормативной и модальной личностью заключается в том, что нормативные требования общества могут оказывать влияние на формирование модальных черт личности, а модальная личность может служить примером или вызывать возмущение и отрицание в обществе.

4. Формирование личности зависит от множества факторов, включая:

- Генетические факторы: наследственные особенности и предрасположенности, которые передаются от родителей.
- Социальное окружение: взаимодействие с семьей, друзьями, учителями, коллегами и обществом в целом.
- Культурные и религиозные особенности: традиции, ценности и верования, которые передаются из поколения в поколение.
- Образование: получение знаний, навыков и опыта через образовательные программы и учебные материалы.
- Личный опыт: переживания, успехи, неудачи, препятствия, которые формируют характер и образ мышления человека.
- Самоопределение: осознание своих интересов, ценностей, целей и построение своей жизненной траектории.

5. Талант влияет на развитие личности, поскольку он способствует раскрытию индивидуальных способностей и интересов. Талант - это особая способность или навык в определенной области. Развитие таланта требует усилий, тренировки и практики, а также поддержки со стороны окружающих. Проявление таланта позволяет личности раскрыть свои потенциальные возможности, достичь успеха в выбранной сфере и полноценно реализовать себя.

6. "Социализация" означает процесс вхождения индивида в общество, приобретения социальных навыков, ценностей и образа жизни, присваивания общественного опыта и культуры. Этапы социализации включают:

- Первичная социализация: процесс усвоения основных социальных норм и ценностей через воспитание в семье и общение с близкими людьми.
- Секундарная социализация: процесс усвоения социальных норм и ролей, связанных с участием в учебе, работе, общении в обществе и других социальных институтах.
- Терциарная социализация: процесс усвоения специфических социальных норм и ролей, связанных с участием в профессиональной деятельности и специализации в определенной области.

На процесс социализации оказывают влияние различные факторы, такие как семья, школа, общество, средства массовой информации, культура, экономические условия и т.д.

7. Воспитание оказывает значительное влияние на формирование личности. Оно представляет собой систему воздействия на ребенка или человека с целью формирования определенных качеств, навыков и ценностей. Целенаправленное воспитание включает намеренные усилия со стороны родителей, учителей или других воспитателей для формирования определенных черт личности. Стихийное воспитание происходит естественно и непреднамеренно через примеры и опыт общения с другими людьми.

8. Качества и черты личности формируются под влиянием разных факторов. Некоторые из них могут быть следующими:

- Генетические факторы: наследственные аспекты, которые передаются от родителей и влияют на индивидуальные черты и способности.
- Социальное окружение: взаимодействие с ближайшим окружением, семьей, друзьями, школой, обществом в целом.
- Культурные факторы: традиции, ценности, обычаи и нормы, которые являются частью определенной культуры или общества.
- Образование: получение знаний, умений и навыков через образовательные программы и процессы.
- Личный опыт: переживания, успехи, неудачи, которые формируют личность и образ мышления.
- Социально-экономические условия: условия жизни, доступ к ресурсам и возможностям, экономическая обстановка.
- Культурные и массовые средства: влияние средств массовой информации, книг, фильмов, музыки и других источников культуры на формирование мировоззрения.
- Личные усилия: самообразование, саморазвитие, самоанализ и стремление к личностному росту и достижению целей.