1) Как можно объяснить связь между эффективностью общения и его коммуникативной составляющей на примерах? 2) В какой

1) Эффективность общения и его коммуникативная составляющая тесно связаны между собой. Коммуникативная составляющая обеспечивает передачу и понимание информации между коммуникантами. Если коммуникативная составляющая нарушена, то общение становится менее эффективным.

Давайте рассмотрим примеры, чтобы прояснить эту связь:

- Представьте, что вы и ваш друг решили встретиться в определенном месте. Вам необходимо объяснить ему, как добраться. Если вы используете ясные и точные указания, коммуникативная составляющая будет сильной, и ваш друг сможет легко понять, где встретиться. В результате оба будут знают, где друг друг находятся, и цель встречи будет достигнута. Если же ваше сообщение непонятно или содержит неясные указания, то ваш друг может потеряться, и встреча не состоится. В этом случае коммуникативная составляющая была нарушена, и общение было неэффективным.

- Рассмотрим другой пример. Вам нужно попросить своего учителя объяснить вам сложную математическую задачу. Если вы сможете ясно формулировать свои вопросы и выразить свои мысли, это поможет учителю понять, в чем ваше затруднение и дать вам необходимую помощь. В этом случае коммуникативная составляющая будет сильной, и эффективность общения будет высокой. Если же вы не сможете ясно объяснить свое затруднение, то учитель может неправильно понять вас и дать неправильные объяснения, что приведет к ошибкам в понимании задачи. Здесь снова мы видим связь между эффективностью общения и коммуникативной составляющей.

2) Коммуникативная функция общения играет важную роль и занимает центральное место в профессиональной деятельности и в межличностном взаимодействии. Она позволяет людям обмениваться информацией, идеями и эмоциями, а также достигать согласия и сотрудничества. Последовательность коммуникативной функции состоит из следующих этапов: составление сообщения, кодирование сообщения, передача сообщения, декодирование сообщения и понимание сообщения.

В профессиональной деятельности коммуникативная функция позволяет сотрудникам взаимодействовать и сотрудничать, обмениваться информацией и идеями, решать проблемы и достигать поставленных целей. Например, в командной работе коммуникативная функция помогает разделить задачи и ресурсы, координировать действия, обсуждать проблемы и находить решения.

В межличностном взаимодействии коммуникативная функция позволяет людям устанавливать и поддерживать отношения, выражать свои эмоции и потребности, разрешать конфликты и достигать согласия. Например, в дружеских отношениях коммуникативная функция помогает выразить свои чувства, обсудить проблемы и найти компромиссные решения.

3) Препятствия на семантическом, фонетическом и логическом уровнях проявляются в реальной жизни на разных уровнях.

Семантические препятствия возникают, когда коммуниканты имеют различное понимание значения слов и понятий. Например, два человека могут использовать одно и то же слово, но иметь разные представления о его значении. Это может привести к недопониманию и неправильному пониманию информации.

Фонетические препятствия возникают, когда происходят ошибки в произношении слов или сложности в слышании и распознавании звуков речи. Например, шумное окружение, акцент или неправильное произношение могут затруднить понимание сообщения.

Логические препятствия проявляются, когда коммуниканты не могут следовать логической последовательности или применять логическое мышление при общении. Например, неправильные аргументы или нелогичные выводы могут создать путаницу и затруднить понимание сообщения.

В реальной жизни примеры таких препятствий могут быть следующими:

- Семантическое препятствие: два человека говорят на разных языках и используют одно и то же слово, но с разным значением. Например, слово "кон" на русском языке может иметь значение "лошадь", но на английском языке оно означает "конец".

- Фонетическое препятствие: в шумном ресторане два человека пытаются общаться, но из-за громкой музыки и разговоров других посетителей они не могут услышать друг друга и правильно распознать произношение слов.

- Логическое препятствие: два человека обсуждают сложную философскую концепцию, но один из них не может логически следовать аргументациями и применять логические правила. Это затрудняет понимание их дискуссии и взаимодействия.

В каждом из этих случаев препятствие на одном из уровней коммуникации создает сложности в общении и снижает его эффективность. Поэтому важно обращать внимание на эти препятствия и усиливать коммуникативную составляющую общения для достижения лучших результатов.