1. Как громко и важно поёшь ты, милый петушок! 2. Не стыдись, светик, спой! 3. Чудак, зачем ты выкопал её? 4. Что

Задание: Как громко и важно поёшь ты, милый петушок!

Ответ:
Данное предложение содержит просьбу или обращение к петушку, чтобы он пел громко и важно. Важно учесть, что данная фраза является речевой ситуацией, в которой описание или обоснование ответа не требуется. На уроках литературы такие предложения называются вопросительными предложениями и обозначают диалоговую речь.

Задание: Не стыдись, светик, спой!

Ответ:
В данном предложении содержится обращение к кому-то с просьбой не стесняться и запеть. Здесь вложено мягкое одобрение и поддержка. Этот тип предложения называется побудительным.

Задание: Чудак, зачем ты выкопал её?

Ответ:
Данное предложение содержит вопросительное предложение, в котором кого-то называют чудаком и задают вопрос о причинах выкапывания чего-то. Здесь есть оттенок недовольства и удивления по поводу действий собеседника.

Задание: Что же с людьми Кузяка?

Ответ:
В данном предложении задается вопрос о состоянии или судьбе людей по имени Кузяк. Обратите внимание на использование вопросительного слова "что же" - это указывает на выражение некоторой неопределенности и ожидания информации.

Задание: Куда так ты, без оглядки, бежишь, кумушка?

Ответ:
Это вопросительное предложение выражает некоторое беспокойство и удивление о том, куда кто-то спешит без внимания к окружающему. Здесь использованы обращение "кумушка" и слова "без оглядки", добавляющие эмоциональный оттенок к вопросу.

Задание: Для чего, резвая певунья, ты так вано прилетела наши дальние края, птичка моя?

Ответ:
Это вопросительное предложение содержит удивление и интерес к тому, для чего кто-то прилетел на дальние края. Здесь использовано обращение "птичка моя" и слово "резвая", которые выражают приветствие и радость от прилета.

Задание: Обычно, дни поздней осени бранят, но для меня, милая читатель, она мила...

Ответ:
Данное предложение содержит утверждение о том, что обычно дни поздней осени не нравятся, но для говорящего, адресованного к читателю, они приятны или милы. В данном предложении используется выделение адресата, что повышает эмоциональную окраску высказывания.

Задание: Друзья, пируйте весело, желаю вам в добрый час...

Ответ:
Это побудительное предложение содержит просьбу или призыв друзьям пировать весело и выражает пожелание иметь хорошее время. Здесь используется обращение "друзья" для выражения близости и дружеских отношений.

Задание: Как ты смеешь, наглец, своим нечистым рылом мутить чистое питьё моё с песком и илом?

Ответ:
В этом вопросительном предложении содержится выражение недовольства и удивления по поводу того, как кто-то осмеливается использовать нечистое рыло для мутения чистого питья с песком и илом. Здесь использованы обращение "наглец" и словосочетание "нечистые рыло", чтобы выразить негативное отношение к собеседнику.

Задание: Я не вмешиваюсь

Ответ:
Данное предложение является утверждением и означает, что говорящий не вмешивается в происходящее. Здесь можно сказать, что это предложение выражает пассивность или некоторое равнодушие.