1) Его испугало, как темно, тесно и неприятно было войти в избу. (Ч.) 2) Теперь я ехал по горной дороге и оставался

1) В этом предложении показано, что человека испугало войти в избу из-за некоторых неприятных условий. Сначала он обращает внимание на то, какое темно внутри избы, что значит, что света внутри недостаточно или его вообще нет. Это создает ощущение страха и тревоги у человека. Затем он упоминает, что внутри избы тесно, что означает, что пространства там мало, и места для движения тоже недостаточно. Вносит свою лепту в ощущение неприятности также. В итоге, все эти признаки (темнота, теснота, неприятность) вместе вызывают испуг и беспокойство у человека при входе в избу.

2) Это предложение описывает событие, когда говорящий ехал по горной дороге и остался наедине с Марком Шагалом. Возможно, это означает, что они были попутчиками или сели в одну машину и отправились вместе. Говорящий акцентирует внимание на том, что они были только вдвоем, что может создать особую атмосферу и рассматриваться как время для более глубокого общения или разговоров.

3) Это предложение поднимает вопрос о том, что делать с архитектурным памятником после его отреставрирования. После того, как памятник был сохранен и отреставрирован, возникает вопрос о том, как его использовать практически. Возможно, говорящий имеет в виду, что есть несколько вариантов: использовать памятник как музей, открыть его для посещения, использовать его для проведения культурных или образовательных мероприятий и т. д. Это важный вопрос, так как после восстановления памятник должен быть введен в активное практическое использование, чтобы все могли наслаждаться его красотой и значимостью.

4) В этом предложении говорящий просит своего друга не мучать его. Он говорит, что друг не знает, как сильно он любит и как ему тяжело страдать. Это предложение может использоваться для выражения чувств и эмоций говорящего, а также просьбы быть более внимательным к его состоянию.

5) В предложении описывается ситуация, когда Карл Иванович, возможно, учитель, продолжает задавать новые уроки, хотя время урока уже прошло, и они все еще находятся в классе. Говорящий указывает, что время урока практически закончилось, но Карл Иванович продолжает выдавать новые задания. Это может свидетельствовать о том, что Карл Иванович очень требователен и стремится уделять больше времени занятиям, чтобы ученики могли максимально использовать свои возможности и получить больше знаний.