1. Der Lehrer spricht langsam und deutlich, damit alle Schüler ihn gut verstehen. 2. Wir hoffen, dass das Wetter morgen

Задача:

1. Учитель говорит медленно и ясно, чтобы все ученики хорошо его понимали.

Обоснование ответа: Учитель говорит медленно и ясно, чтобы обеспечить наилучшее восприятие материала учащимися. Скорость и ясность речи помогут школьникам лучше понять и запомнить информацию, которую передает учитель.

2. Мы надеемся, что завтра погода станет теплее.

Обоснование ответа: Надежда на изменение погоды основывается на ожидании изменения климатических условий. Употребление слова "надеемся" указывает на то, что это желание или ожидание, а не что-то, что мы можем контролировать.

3. Если ты ко мне придешь, я покажу тебе свои марки.

Пояснение ответа: При условии, что кто-то придет к говорящему, он покажет ему свои марки. Условие "если" дает понять, что показ марок произойдет только в случае выполнения указанного условия.

4. Я иду к врачу, потому что я болен.

Пояснение ответа: Говорящий указывает, что причина его похода к врачу - его заболевание. Фраза "потому что" свидетельствует о причинно-следственной связи между его состоянием и его решением обратиться к врачу.

5. Несмотря на то, что урок уже закончился, ученики не идут домой.

Пояснение ответа: Вопреки тому, что учебный процесс завершен, ученики остаются и не направляются домой. Употребление выражения "несмотря на" указывает на то, что решение оставаться в школе неожиданное или противоречит предполагаемым действиям.

6. Мы ждем на остановке, пока приедет автобус.

Пояснение ответа: Говорящий говорит, что они ожидают на остановке до приезда автобуса. Фраза "пока" указывает на продолжительность ожидания, которое будет продолжаться до момента прибытия автобуса.

7. Я хотел узнать, пишут ли ему его партнеры по переписке.

Пояснение ответа: Говорящий выражает желание узнать, получает ли он сообщения от своих письменных партнеров. Употребление слова "хотел" указывает на намерение получить информацию о том, что его письменные партнеры присылают ему сообшения или нет.

8. Учитель читает текст вслух, чтобы ученики могли написать текст.

Обоснование ответа: Учитель читает текст вслух, чтобы дать возможность ученикам написать свой текст. Глаголы "читает" и "могут написать" указывают на действия, происходящие в результате чтения текста учителем. Это позволяет ученикам обратиться к материалу и использовать его для своего написания.