Ұзынырақ қазіргі суреттерде қай жердің кесіні білетіндігін тексерген кезде, кесін-ділердің ұзындығын өлшеп, дәптерге

Добро пожаловать! Давайте решим эту задачу шаг за шагом:

1. Для начала, давайте посмотрим на данные, которые даны в задаче:
- Длины отрезков: AB, CD, MN, KL, FS, EO, ТР, M, P, C, S, K
- Длина отрезка HL

2. Теперь мы должны сравнить длину каждого отрезка с HL и записать результат в дневник:
- Если длина отрезка AB больше HL, то запишите "AB - длиннее" в дневник.
- Если длина отрезка AB меньше HL, то запишите "AB - короче" в дневник.
- Повторите этот процесс для каждого отрезка, сравнивая их с HL.

3. Результат записываем в дневник:
- Проделайте этот процесс для каждого отрезка и запишите результат в дневник. Например:
- AB: длиннее
- CD: короче
- MN: короче
- KL: длиннее
- FS: короче
- EO: короче
- ТР: длиннее
- M: короче
- P: короче
- C: короче
- S: короче
- K: короче

4. Теперь посмотрим на свою запись в дневнике и определим нашу личную шкалу:
- Учитывая результаты, которые написаны в дневнике, давайте определим нашу личную шкалу, как выучено вам:
- Если отрезок длиннее HL, запишите "длиннее".
- Если отрезок короче HL, запишите "короче".

5. Ответим на вопрос в задаче:

- Была ли ваша запись в дневнике соответствует вашей личной шкале?
- Если все ответы в дневнике соответствуют вашей личной шкале, то можно сказать, что вы можете записать длину отрезка HL.
- Иначе, если в дневнике есть ошибки, значит вы не можете точно записать длину отрезка HL.

6. Вопрос о том, когда каждый из учеников вышел:
- Чтобы ответить на вопрос о том, когда каждый из школьников вышел, нам понадобится информация о времени каждого выхода.
- В задаче не предоставлена информация о времени выхода каждого из школьников, поэтому мы не можем дать точный ответ на этот вопрос.

Я надеюсь, что моё объяснение было понятным и полезным для вас. Если у вас есть еще вопросы, пожалуйста, спрашивайте!