Үзінділерді оқи отырып, кейіпкердің іс-әрекетін талдау жасаңыз. «Түйін» кестесін толтыру арқылы ойыңызды тұжырымдаңыз

а) В данном отрывке заданная проблема заключается в том, какова вероятность того, что Махамбет Батыр, будучи далеко от родной степи, услышит песню, в которой ему высказывают свою любовь и уважение все казахи. Чтобы решить эту проблему, необходимо заполнить таблицу "Тьюн". Проанализируем текст и дополним кажущейся недостоверностью:

1. Біздің - "наши". Здесь автор обращается к коллективу людей, возможно, казахам в целом.
2. сор - не установлено однозначно, что это слово означает. Может быть, это "песня", "мелодия".
3. маңдайлы - "обожаемая", "любимая".
4. Жайықта - в данном контексте может означать "далеко".
5. Ерлер - "воины", "герои".
6. аз - "мало", "немного".
7. ғой - "великое множество".
8. баратын - "имеющихся".
9. байыпқа - "уважение", "почитание".
10. Махамбеттей - "подобно Махамбету". Махамбет Батыр, выдающийся лидер казахского народа, герой и поэт.
11. батырға - "герою", "лидеру".
12. бүкіл - "весь", "каждый".
13. қазақ - "казах", "казахи".
14. ғашық - "любящий", "посвятивший".
15. болса - "будет ли".
16. тым кеш - "далеко".
17. ұқтым - "сможу ли услышать?".
18. па - вопросительная частица.

Таким образом, задача будет готова к решению, когда в таблице "Тьюн" будут заполнены следующие ячейки:

| сор | деректері |
| ------ | -------------------- |
| "песня" | "маңдайлы" |
| "жедел" | "субъективная" |
| "аз" | "ғағып" |
| "ғашық" | "баратын" |
| "Махамбеттей" | "болса" |
| "тамаша" | "ататаушылық" |
| "маныз" | "болмаған" |
| "нақ" | "мекеме" |
| "қасиетті" | "мекені" |
| "кәсіптілік" | "Жаралы" |
| "тұрмастай" | "Ер" |
| "әке" | "жүзеті" |
| "мына" | "жолмен" |
| "жұрт" | "аузынан" |
| "Махамбеттің" | "жыры" |
| "бурап" | "сызмайтын" |
| "үйнердену" | "тағаулы" |
| "аяққа" | "қате-келешек" |

Перечисленные термины помогут лучше понять суть задачи и наладить связь между элементами текста. В ходе заполнения таблицы"Тьюн" мы просмотрим ключевые слова, их перевод и разъяснительные понятия, которые связываются со значением и контекстом. Данный подход позволит разобраться в каждой части текста и эффективнее решить задачу.

ә) В данном отрывке описывается некомпетентность главного героя, который не знаком с национальными и общественными традициями своей страны - Казахстана. Автор выражает недовольство тем, что такие люди существуют, не уважая свою историю и культуру. Важно помнить, что каждый гражданин должен знать и уважать свою страну и ее традиции.

б) Данный отрывок рассказывает о знаменитости Махамбета и его творчестве, которое распространяется даже через устное народное творчество. Говорящий обращается к неизвестному адресату с вопросом о том, сможет ли тот повторить знаменитую песню Махамбета, если пройдет данный путь и услышит его произведение. В конце автор задает философский вопрос о том, кто слова песни продолжит, если говорящий будет умирать.

Следует отметить, что данное задание является литературным текстом и его анализ предполагает интерпретацию литературных образов и сюжета. Ответ на подобные задачи может быть объективным и представлять множество возможных решений в зависимости от толкования текста, образов и контекста. Однако, аргументированный и обоснованный ответ поможет лучше понять исторические или литературные идеи, заложенные в тексте.