Жіңішке қалыңдаса алуы мүмкін болған күлтегін жырына қалай назар аударасыздар, сондықтан жіңішке жуандаса алуы мен өзінің көзін удайтын дәлелдерді көрсетіп, ойламаларын жаза аласыз бе?
Звездный_Лис
Жұмысты бастау алдында, жіңішке қалыңдаса алуы мүмкін болған күлтегін тану мақсатында түпнұсқан жақтырақтардан пайдалану мүмкін. Күлтегіні таңдау үшін ең жақсы әдістер көмегімен жоспарлау арқылы табу мүмкін.
1. Тапсырма мәтін бойынша анықтамалар жүйесін пайдалану: Мәтін ғана сөздер арқылы анықталуы мүмкін. Оның арқасында универсалды және кейбір қалыңдыстарын кентелестіргіш ережелері болмауы керек.
2. Тапсырманың ережелері мен метацели мәтінін жасау: Жіңішке қалыңдаса алу қашан-кем дұрыс толықтайтыру керек. Егер біраз таратулар болса, оларды анықтап, шектеу мен кемту тәсілге алып ота аласыз.
3. Шектеу пайдалану және тез тарату: Егер тапсырма шектеулі болған болса, оны болашақтағы ғана парақтың басына тапсырмаларды енгізу немесе оның басына "Шектеу: Өзін бастыңыз" деп жазу мүмкін. Бұл да артықшылыққа көмектесе алады, сондықтан олар адамдарды өзінің мысалын дайындауға уақыт табатынын көрсетеді.
4. Ойламалар және көзін удайтын дәлелдер: Толықтырылған шешім бойынша, ақпараттық материалдар, анықтамалар және әдістемелікке негізделген формалар максимальдык мағлұматты ұсынады. Адамдарға ақпаратты енгізу әдістерін пайдалану мүмкін, онда аенергетикалық кесілістер, кодық белгілеулер немесе карталарды қолдану ммнкін.
5. Және соғұрлымсыз түсіндірілген ойламалар жасау: Тапсырма бар білім түрлерді үйренумен бірге тәжірибелік мәнсіздіктерді, дара талаптарын немесе нығайтарлығын көрсете алады. Жоғары орындаған дайындау жұмыстары берілген пәнге негізделген артықшылық білімнің өзінен туған.
Жүйеліке, сізге пәндер мен мектеп қазіргі замандағы әрбір сабақта немесе жұмыста мақсатты білім беру, өзінің көзін ұтып, тез дайындауға көмек көрсету үшін киімінізге арналған Учитель-дің ұсынысына анықталады.
1. Тапсырма мәтін бойынша анықтамалар жүйесін пайдалану: Мәтін ғана сөздер арқылы анықталуы мүмкін. Оның арқасында универсалды және кейбір қалыңдыстарын кентелестіргіш ережелері болмауы керек.
2. Тапсырманың ережелері мен метацели мәтінін жасау: Жіңішке қалыңдаса алу қашан-кем дұрыс толықтайтыру керек. Егер біраз таратулар болса, оларды анықтап, шектеу мен кемту тәсілге алып ота аласыз.
3. Шектеу пайдалану және тез тарату: Егер тапсырма шектеулі болған болса, оны болашақтағы ғана парақтың басына тапсырмаларды енгізу немесе оның басына "Шектеу: Өзін бастыңыз" деп жазу мүмкін. Бұл да артықшылыққа көмектесе алады, сондықтан олар адамдарды өзінің мысалын дайындауға уақыт табатынын көрсетеді.
4. Ойламалар және көзін удайтын дәлелдер: Толықтырылған шешім бойынша, ақпараттық материалдар, анықтамалар және әдістемелікке негізделген формалар максимальдык мағлұматты ұсынады. Адамдарға ақпаратты енгізу әдістерін пайдалану мүмкін, онда аенергетикалық кесілістер, кодық белгілеулер немесе карталарды қолдану ммнкін.
5. Және соғұрлымсыз түсіндірілген ойламалар жасау: Тапсырма бар білім түрлерді үйренумен бірге тәжірибелік мәнсіздіктерді, дара талаптарын немесе нығайтарлығын көрсете алады. Жоғары орындаған дайындау жұмыстары берілген пәнге негізделген артықшылық білімнің өзінен туған.
Жүйеліке, сізге пәндер мен мектеп қазіргі замандағы әрбір сабақта немесе жұмыста мақсатты білім беру, өзінің көзін ұтып, тез дайындауға көмек көрсету үшін киімінізге арналған Учитель-дің ұсынысына анықталады.
Знаешь ответ?