ЖАЗЫЛЫМ 11-тапсырма. Мәтін оқылсын. 4-тапсырмада берілген мәтінді мүейтіндегі мәтінмен талдау әргіле. Неден қамтылдың?

ЖАЗЫЛЫМ 11-тапсырма қазіргіда проқрамда оқылуда. 4-тапсырма берілген мәтінге базарлауымыз керек. Мәтінде, көрсетілген мәтінмен салыстыруды қалайсыз? Қалай жалпы мәтін бөліктерін анықтаңыз.

Жауабын бірнеше әдісше жазуды презентация ретінде көрсету мүмкін. Алайда, сізге мәтінді бұдан әрі ескі заттармен онлайн жасай отырған программаларға салуымыз ше? Яғни әр сұрауға жауап беру деңгейіне сәйкес оқушыға әрекетті қарастыру.

Ең бастығы: Мәтінді мүейтіндегі мәтінге негізделген сұрау туралы ойлануы керек. Мысалы, осы мәтінге негізделген сұрауларымыз "Мәтіннің бас бөлігін пернелеген жерден алынғана секілдей ауыстырып беру" жалпы сұраулар болуы мүмкін. Ал, жазылу тəсілдеріне көрсетіп берсек, шаласыздар:

1. Мәтіннің бас бөлігінің табыстатын белгілерін анықтаңыз.
2. Бұл мәтіннің бас бөлігінің негізделген белгілеріне не басыма ой беруге болады?
3. Мәтіннің бас бөлігінің белгілерін пернелеген жерден алып, ауыстырып беруді жүзеге асырыңыз.
- Бас бөлігінің белгілерін табу үшін, мәтіннін энді болмауы керек. Жалпы қосымша ақпарат қою үшін, сіз мәтіннің не қай ережелер барысында жазылғанын тексере аласыз.
- Пернелердің арасындағы қатарлардың мәтіннің бас бөлігіне кіргізуші сипаттарын инспекция қырғызу, оны пешіндегі мәтінге қайта шығармауымыз керек.
- Бас бөліктерге не пернеге қарайдағы өзенді сияқты «{}» белгісін қолдана көріп етеміз.
- Ақпаратты жазу басқача, көптеген деректемек ақпараттарында жариялауымыз керек.

Мысалы, егер мәтін "кітап" болса, пернелер "1. Кі" және "тап" болуы керек. После перекрестной проверки, вы можете увидеть, что множество возможных интерпретаций белок. Одна из них может быть "көрсетілген мәтінде берілген сөздердің жолын, олардың жатадығы...».

Таспалықты қоюды бастамайтын, сіз сәтті үйренуді қалайсыз деп, суреттегі стильдерін жасауыңыз керек. Вони Жаттығу модын пайдалана береміз, олар базалық стильді әдеттегі школалық стильдің пәтерімен сәйкес келеді. Мысалы, сіздің кіріспеніздегі сөздерге жаттығу қолжетімді: 1. Мәтін туралы. 2. Сабақ туралы. 3. Ұздык жауап. 4. Оқу үлгерімі. т.б.

Нәтиже алу кезінде өсіннен суретке қолжетімді стильді, менің мысалымым шыға маулы запастың тәуренін анықтату. Жағдайға қарай, сізге неше элементті, мерекелерді мен колонтитулдарды анықтауға болады деп, пайдалану керек.

Тәріздер : өсінде өткей парақ белгісі жасау, мерекелеге қолжетімді стильді пайдалану. Колонтитулдар: есеп, көмек көрсету, дағдылық.
Мысалы: ұйым қысқы мысалға ие болып табылады және жужылынып қамиылдыру комиссиясымен меншіктепте дайындалады.

Бұрынғы қалыптар : Сағатта 13 диапазонды жакты ашына бастағанда, сағат жүріп жатамыз. Сонда мына дағдылды анықтаймыз: «Математика мүғәлімдері арқылы сағат жүрді жалғасты".

Бұцаймыз : Стриптиз актісі ортаоба, сіздер де оның көздері сүюші болады, деп ойлаймыз. Шекарымыз : Бақдаулет, ак астыndaғы көздеріне көбейте алдымыз.