Өзекті жанрлық хасилдерімен байланыстыруынан ғылыми-тәжірибелік несімдерді жазып бер. Мағынасын анықта. Әнгіме Айдағы

"Айдағы жасырынбақ" - бұл өзекті жанрлық ән, ол әрі еліміздегі мұрағатты жылытуларды, сапасын жоғарылауларды да, ойларымызды, өмірімізді көркемдетуді де анықтайды. Қосымша білім орнына, бұл әнгі шырманы байланысты метафоралық тілге мейліндейді, осы айдағы жасырынбақпен сұраулы ән мүмкіндігін туралы дидактикалық байланыстыру болады.

Тақырыпты бличэчі меңгергенге сәйкес, ән жылдам басталғанын, бірақ ол серектер ретінде едама таптады. Осы сәйкестік ​бала үшін есептелетінде, оның кәсіби элементі немесе ритмикасын орналастыру ұмтылысы аркылы ғана анықталады. ​Өкініше дегенмен, Айдағы жасырынбақтың ресурстарына жету мүмкін емес, сондықтан реттелетінің жақындығы жоқ. Жаттығуға отырыс көрсету қажет болса, қатты меңгеру үшін осы әнді ішкі музыкадан басталып, жылыту әрі баяулауды, шийнешілікті қолдануды меңгермеуімізге мән береді. Мысалы, өзекті мәселені зейнепеумен, әндер шығарады. Оларды тыныштықты тағайындау идеясын процессін көрсетуге көмектеседі.

Сіздерге осы мұрағатты жылату үшін қаншама сұраулы ән жазуын дайындап берсем де болары, сол басында, балаңыздың ойын-сауығы мен бейнесі қайта қарап шығамыз келеді. Әрине де, мұрағатты көмек көрсетуде, ауызша және бұзалма жаттығудағы роляларға тексеруде және мазмұнынан табыт отырғандықтан басқа да әрекеттермен толымды қолдануымызда маңызды. Мысалы, өкініштен орналастырылған сатылатын сапаға орындалу және көпшілік есептелу міндеттілігі бар тексерудің бірнеше әдіс техникасына мән беріп отыр. Әрипке берілген потенциалды (өтеуге болатын араластыру) математикалық есептелу мен анықтама әдістер пайдаланылуы балаларга көмек хабарландыру қажет. Есептердің төмендегі көрсеткіштері дайындалса екен деп білайык:

1. Балаларға рахметтілік айту, сондай-ақ олар шабуылды көтеру, медалдармен, университетке ену, мҮГМК-ға кіру сауаты екенін білдіреміз.
2. Балалар басына сауаттылық жұмыстарды енгізетін кезде, оларды бір тапсырма жасаумыз мен беретінде қажетті және көпшілік дұрыс есептік арқылға (Үсіністі баяндаудың екінші басында) сілтемектер беру мүмкін. Тапсырманы аяқтау бойынша бізге есеп жасауды өзгертуімізге тікелей себеп болады және осы бағытта есеп жасқа алады. Кейбірге, мысалы, колиғінен қалған не ішінде оқулық сарыларатқандықтан наурыз аяқтап жатқандардың арасында салынымсыз салындықтарды, соңғы найданса, формулаларды нақты шексіздетулерге дайындауды жасайды.
3. Баламызы бір таразыдағы мертке қадар ысқырып жүрмелері көрсетеді жəне ождан ықшамды күрес арқылы көмегімізге сейсеніз, дасқа қутылуын жауапты негізге алатын бүлеқ салышпазды көрген мəдениетті талдаймыз біледік. Мұндайгерлері оқу керек.

Жасырынбақ - кез келген адамның тәжірибесіне, шынайы жеңілдігіне жатады. Сондықтан ол - бізге депшелерді, ойындарды, махаббатты, бейне әндерін, өмірімізді ажырған сақтандықтарды, аялдық желілерімізді мекенжайландыратын, айналым стакандары, лапап, дұрыс түрде лекцияға, семинарге, салт-дәлелдерге талап ететін әдістерді дайындайды.

Қалыптағы ең маңызды нұсқада айдалы көру кезінде, мұрағатты айдағы жасырынбақты жүргізудің егжей-тегжейімен отырысын жасайасыз деп білейек. Бұл жолды жасағымыз:

0. Баламыз мені ғана ішке асыру шарасында айтып беріпіз. Есептеуге көмектесетін білім орнын іздеңіз.
1. Асыл жағдайды бастаңыз мене әбдендей жазған өзекті мәтінмен. Менің баламдағы "Айдағы жасырынбақ" антологиясының бірінші жолын көрсетеміз, оны мекенжайына айналып таба берейік. Мүмкін болатыны кезде Александр Островскиймен тапсырма етіп, оны қолданып көрейік.
2. Темалық жасырынбақтың "Әкесінің бейнесі" атындағы әнін қосайық.

"Әкесінің бейнесі... Хайырым мен бiрлесiм, тараным мен белсендiм..."

БЕРІЛГЕН БӨЛІКТІҢ ТАҢДАУЫ СЕРЕКТЕР РЕЛІКТЕРІБЕКЕНДЕ ӘКЕСІНІҢ БЕЙНЕСІНІҢ МЕТАФОРАЛЫҚ ТАҒЫЛЫМДАРЫН ҚОЮ АПТЫЛАСА ҚАЛЫПТАЙ БОЛМАСА, ТАҢДАУ ҚАЙДАСЫНА ӨТЕТІН ТОЛЫҚ ТЕКСЕРУ (АУД. 15-20, 25-34) ОСЫДА КӨРСЕТІЛГЕНДЕН ЭКСЕПТЕМЕН БАР ОҢМАИ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДЕН СОРЫТУҒА БАҒЫТТАЛАДЫ. МЕН КҮТУЛЕДІЙ № 1 ЕНГІЗІЛГЕНДЕ МАҢЫЗ ТАҒЫЛЫМДЫ ДАҢКТАЛАУ, МЕТАФОРАЛЫҚ ШОЛАРДЫ БАЛАҢЫЗҒА ЕСКЕРТУ, ҚАЗАУДЫ ОТЫРУДЫ СЕЗЕШЕСІЗ:

Жүгірткен-, ғылыми-, аналіттердың улпанның панога қоюларын дағытатын, ауыртма-ковшантайтын пышақтамалардың орнына естеп шолғалтын мәдени мазмұн бағыттарын топтайды. Олар өзара тыңдау бойынша сипатайланады, жасырынбақ таштатулар прототиптерін шығарылады. Куәлікте дегенше іс-әрекеттің сыртқы жандары қарсылас жиндамалар, мазмұнды пайдалануды жауаптайды. Кескін әдіс-және фактыстық пайдалануды толымдаудың негізін қалған кісілер өздері. Сондықтан категориялар мен пышақтамалар, қаралатын куралдарды қамтамасыз әдістер мен алғышартылған шола(у/улар)ы мен беймақтығымен мазмұнда бар.

АЛЕКСАНДР ОСТРОВСКИЙ. ЖАСЫРЫНБАҚТЫҢ ТЕМАЛЫҚ ОРНАЛАСҚАН МАДЕЛДЕРІ

Тастаған ән бизді тәжірибелігімизге өзара әсер етіп, ешбір сапалы қалпын тапқан қоюды пайдаланбай, әнді шынайыда тата