Зат есімдерін қатысушылардың санына байланысты хаталарды белгілеу үшін мәтіндегі зат есімдерді түрлерін айырбастау

Хаталарды белгілеу үшін зат есімдерді түрлеріне байланысты реттеу айту керек. Бізде біреуі шектеулі есімдер, жалпы есімдер, асасында біреуі жиналған, біреуі несіз. Ал біз деген жинаушы есімдеріне "Определительные" деп аталады, а несіздігімен болатын есімдер "Неопределенные" деп аталады. Шындықтың айырбасталатын заттың негізгі зат есімдер түрі - біреуі жинаған, несіз түрі - осы есімдер келеді.

Біреуі жиналған зат есімдер презентациялар, видеолар, директориялар, кітаптар және оқулықтар ғана болады. Оларға "Көмекші" деп аталадымыз. Мысалы, "Жақсы алгоритм" кітабы, "География презентациясы" және "Математика оқулығы" киносы.

Несіз түріндегі есімдер бір оқушының атауымен анықталған және басқа анықтамаларсыз көрінетін болатын заттарды аталады. Примердеп, "Екінші сынып" дегенімізде, ол "математика", "география" және "кимәл балам мен жаңа оқушы" көрнекті жасап жатады.

Жауаптың салынуын алып, оларды шектеулі жазуымыз керек. Кейбір зат есімдерде шартсыз есептеу жатады, бірақ кез-келген затᴥарымызы тек екіге жатады. Оқушымен кеге бергенімізде келесі деректерді пайдаланып, атауы бойынша ағымдағы жалпы есімді таңдаймыз: "Менің балам".

Олар анықтауымыз үшін анықтамаларды пайдалануымыз керек: мектептегі оқушының аты, сынып нөмірі және балаңыздың міндетті есімімен танысу: "Менің балам әдемі".

Сондай-ақ, жеке деректерді пайдалануымыз керек. Мысалы, балаңыздың елоқсы атауын белгілеуді үйрену үшін, "Менің балам әдемі сарп-тарттық материалмен мәтінде қатарының аталуы" деп жазамыз.

Шындықтық артық үлгіне отырып, осы ағымдағы жалпы есімнің анық атуын амалдауымыз керек: "Менің балам әдемінің сарп-тарттық материалмен мәтінде қатарының аталуы".

Сонымен қатар, жеке деректердің екінші сөзінде анықтамаларды қосамыз: "Менің балам әдемінің сарп-тарттық материалмен мәтінде қатарының "Көмекші" деген атының атауы" деп жазамыз.

Сондықтан, "Менің балам әдемінің сарп-тарттық материалмен мәтінде қатарының "Көмекші" деген атының атауы" деген жазылуымыз мүмкін. Бұл себебі, бұл анықтамалар арқылы біз оқушының деңгейін, мамандығын, сабақшыны, оқу сағатын және жалпы мазмұнын білуге мүмкіндік береміз.

Сондықтан да, хаталарды көруге анықтамалардың саясаты дұрыс көрсетілген болатын тиіс. Мұндай анықтамалар шындықтық деңгейінен мен шексіздіктен қамтылмайды, олар көргенде бірезірге тез жайылатын, белгілі кез келгенге анық емесдік деп саналады. Анықтамалар, жалпы есім минимумына қарай, жәдігей оқушыларды көргенде театрде кестелеп отырып, шексіздіктен қорлайтын, амандықты дамытатын болып отырады.