Заспівавши пісню, що вона прочитала, її щоки зазелеоніли. - Після того, як почервоніли її щоки, вона заспівала

Давайте решим задачу пошагово, чтобы каждый шаг был понятен школьнику.

1. В первом предложении говорится, что "Заспівавши пісню, що вона прочитала, її щоки зазелеоніли". Это означает, что после того, как она спела песню, ее щеки стали зелеными. В первом предложении говорится о действии спеть песню и его последствиях.

2. Во втором предложении говорится, что "Після того, як почервоніли її щоки, вона заспівала". Это означает, что после того, как ее щеки покраснели, она спела песню. Из этого предложения можно сделать вывод, что действие покраснения щек произошло до действия спеть песню.

3. В третьем предложении говорится, что "Після того, як прочитала книгу, вона разкопала багато цікавої інформації". Это означает, что после того, как она прочитала книгу, она нашла много интересной информации. В этом предложении говорится о действии прочитать книгу и результате этого действия.

4. В четвертом предложении говорится, что "Їх зусилля були нагороджені, коли земля, на якій працювали, зазелеоніла від рясних посівів". Это означает, что их усилия были вознаграждены тем, что земля, на которой они работали, стала зеленой от обильных посевов. В этом предложении говорится о действии работать и его результате.

Таким образом, можно сделать вывод, что в каждом предложении описывается последовательность событий, где одно действие приводит к результату, который упоминается в следующем предложении. Значит, если школьник прочитает книгу, то он найдет интересную информацию. Если он будет петь песню, его щеки станут зелеными. Если он будет работать на земле, она станет зеленой от обильных посевов.