Задание 6. Прочтите отрывок из рассказа. Найдите в нем описания, сравнения и персонификации. Объясните, с какой целью автор использует эти литературные приемы. Какую картину они создают? "На небе появилась мрачная грозовая туча, пробирающаяся медленно над лесом; надо мной и в мою сторону двигались серые облака; ракиты тревожно шевелились и шептались. Душная жара вдруг сменилась влажным холодом; тени быстро становились гуще. Я коснулся вожжами лошади, спустился в овраг, пересек сухой ручей, полный лозинок, взобрался на холм и въехал в лес. Дорога извивалась..."
Солнечный_День
В этом отрывке из рассказа находим описания, сравнения и персонификации.
1. Описание: "На небе появилась мрачная грозовая туча". Автор использует это описание, чтобы создать образ тучи, которая привносит напряжение и подготавливает читателя к грозе. Это описание помогает представить картину надвигающейся грозы.
2. Сравнение: "пробирающаяся медленно над лесом". Автор сравнивает движение тучи с движением какого-то медленного и постепенного процесса, чтобы передать впечатление того, что туча движется плавно и медленно.
3. Персонификация: "ракиты тревожно шевелились и шептались". Автор наделяет ракиты человеческими качествами, чтобы создать образ живой и тревожной природы, которая передает атмосферу надвигающейся бури.
Автор использует эти литературные приемы, чтобы создать образ жаркого и душного дня, внезапно прерываемого приближающейся бурей. Описания помогают читателю визуализировать окружающий мир и ощутить изменение атмосферы с напряженной жары на влажный холод. Сравнения и персонификации придают окружающему миру живость и помогают передать настроение и эмоции, вызванные грозой. Сочетание всех этих приемов помогает создать картину наступающей бури и передать ее влияние на главного героя рассказа.
1. Описание: "На небе появилась мрачная грозовая туча". Автор использует это описание, чтобы создать образ тучи, которая привносит напряжение и подготавливает читателя к грозе. Это описание помогает представить картину надвигающейся грозы.
2. Сравнение: "пробирающаяся медленно над лесом". Автор сравнивает движение тучи с движением какого-то медленного и постепенного процесса, чтобы передать впечатление того, что туча движется плавно и медленно.
3. Персонификация: "ракиты тревожно шевелились и шептались". Автор наделяет ракиты человеческими качествами, чтобы создать образ живой и тревожной природы, которая передает атмосферу надвигающейся бури.
Автор использует эти литературные приемы, чтобы создать образ жаркого и душного дня, внезапно прерываемого приближающейся бурей. Описания помогают читателю визуализировать окружающий мир и ощутить изменение атмосферы с напряженной жары на влажный холод. Сравнения и персонификации придают окружающему миру живость и помогают передать настроение и эмоции, вызванные грозой. Сочетание всех этих приемов помогает создать картину наступающей бури и передать ее влияние на главного героя рассказа.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
