Які види слів використовуються у переносному значенні в розділі другому?

В розділі другому ми зустрічаємо різноманітні слова, які використовуються у переносному значенні. Ці слова мають основне значення, але використовуються для передачі іншого, абстрактного смислу.

1. Слова звуконаслідувального значення. Це слова, які імітують звук або рух предмета, наприклад: летить, шурхає, шепоче. У переносному значенні вони можуть описувати емоції, стани або процеси, наприклад: летить час, шурхає листя, шепоче вода.

2. Слова, що позначають особливості речей або процесів. Наприклад: гарячий, холодний, свіжий, горить, живе, мертве. У переносному значенні такі слова можуть використовуватися для передачі емоцій, опису станів або якостей людей, наприклад: гарячі новини, холодне серце, свіжі ідеї, горить бажання, живі кольори, мертва тиша.

3. Фігури мови. Це вислови або конструкції, що відхиляються від звичайного основного значення слова. Наприклад: дати крила, потерпіти крах, посіяти сумнів. Фігури мови використовуються для підсилення емоційної виразності та зрозуміння тексту.

4. Алегорії. Вони полягають у використанні символів або персоніфікації для передачі абстрактних понять або ідей. Наприклад, річка життя, зорі у вікні нашого світу. Алегорії використовуються для виразного опису та посилення емоційного впливу.

5. Метафори. Це вживання одного слова або виразу з основним значенням для передачі іншого смислу. Метафори допомагають зрозуміти абстрактні поняття за допомогою конкретних аналогій. Наприклад, дорога життя, зорі на небі знань, буря почуттів.

6. Епітети. Вони використовуються для додавання додаткових характеристик або якостей до слова, що його підсилюють або розкривають. Наприклад, сонячний день, ясні очі, зелене яблуко. Епітети допомагають створювати образи та передавати відчуття і настрій.

Таким чином, в розділі другому ми зустрінемо слова звуконаслідувального значення, слова, що позначають особливості речей або процесів, фігури мови, алегорії, метафори та епітети, які використовуються у переносному значенні для підсилення емоційного впливу й передачі абстрактних понять.