як така система зміцнювала основи держави? "можливо, земля не знала більш смілого експерименту, ніж османська система вбирала рабів і ретельно готувала з них держави. вона брала хлопчиків з пасовищ і від плуга і робила з них принцес; вона брала молодих людей, чиї предки століттями носили християнське ім"я, і ставила їх правителями великих магометанських держав, виховувала з них солдатів і генералів непереможних армій, і вони з захопленням шили хрест і піднімали півмісяць. вона ніколи не запитувала у своїх новачків: «хто твій батько?», або «що ти знаєш?», або навіть
Олег
Османська система империи внесла значительный вклад в укрепление основ государства. Эта система основывалась на сложной и эффективной системе воспитания и развития потенциала людей из разных социальных слоев. Взятые в плен рабы подвергались специальной программе обучения и подготовки, которая формировала из них великих лидеров и правителей.
Одной из ключевых черт османской системы было то, что она полностью игнорировала происхождение и сословную принадлежность людей. Идея заключалась в том, чтобы выбирать кандидатов на роль правителей и политических деятелей исключительно на основе их способностей, навыков и лидерских качеств. Таким образом, система была открыта для всех, независимо от их social статуса или религии.
Основное воспитание и образование проводились в престижной и известной в то время Оттоманской империи системе, называемой "евнухическая школа". В этих школах детей, в основном мальчиков, избирали в качестве рабов и обучали им различным наукам, военному искусству, политике и административным навыкам. Они также изучали языки, культуру и религию народов, которыми управляла империя, что помогало им в эффективном управлении разными регионами.
После завершения обучения лучшие выпускники получали возможность занять высокие политические и военные должности в Империи. Это позволяло укрепить основы государства, поскольку они полностью погружались в систему управления и через свои действия способствовали расширению и укреплению империи.
Таким образом, османская система, принимая людей без различия их происхождения и предоставляя равные возможности для достижения высоких позиций, смогла мобилизовать и использовать скрытый потенциал общества, что в конечном итоге привело к существенному расширению и укреплению державы.
Одной из ключевых черт османской системы было то, что она полностью игнорировала происхождение и сословную принадлежность людей. Идея заключалась в том, чтобы выбирать кандидатов на роль правителей и политических деятелей исключительно на основе их способностей, навыков и лидерских качеств. Таким образом, система была открыта для всех, независимо от их social статуса или религии.
Основное воспитание и образование проводились в престижной и известной в то время Оттоманской империи системе, называемой "евнухическая школа". В этих школах детей, в основном мальчиков, избирали в качестве рабов и обучали им различным наукам, военному искусству, политике и административным навыкам. Они также изучали языки, культуру и религию народов, которыми управляла империя, что помогало им в эффективном управлении разными регионами.
После завершения обучения лучшие выпускники получали возможность занять высокие политические и военные должности в Империи. Это позволяло укрепить основы государства, поскольку они полностью погружались в систему управления и через свои действия способствовали расширению и укреплению империи.
Таким образом, османская система, принимая людей без различия их происхождения и предоставляя равные возможности для достижения высоких позиций, смогла мобилизовать и использовать скрытый потенциал общества, что в конечном итоге привело к существенному расширению и укреплению державы.
Знаешь ответ?