Вопросы, которые ставит Симон Соловейчик в книге Учение с увлечением , хорошо известны учителю и ученику. Чтобы

часа"). Автор также использовал прием (г) (использование слов "память", "информация" в предложении 6), чтобы подчеркнуть важность запоминания и усвоения знаний.

В книге "Учение с увлечением" Симон Соловейчик задает несколько вопросов, которые хорошо известны учителю и ученику. Он использует лексические приемы для достижения выразительности текста и привлечения внимания к ключевым понятиям.

Например, в предложении 4 автор использовал слова "работал" и "трудился", чтобы подчеркнуть усердие и упорство в учебной деятельности. Также в предложении 16 автор использовал слова "всегда" и "постоянно", чтобы подчеркнуть постоянный и неизменный характер обучения.

Для привлечения внимания к ключевым понятиям автор использует приемы, такие как использование слова "думать" в предложениях 1 и 16. Это помогает сосредоточиться на рассуждении и анализе.

Кроме того, автор добавляет полемичность к своей речи, используя приемы, такие как использование слов "день" и "два часа". Это создает ощущение конкретности и вызывает желание отвечать на вопросы и продолжать обучение.

Также автор обращает внимание на важность запоминания и усвоения информации, используя прием использования слов "память" и "информация" в предложении 6. Это напоминает ученикам о значимости усвоения учебного материала для дальнейшего успеха.

В целом, автор книги "Учение с увлечением" использует различные лексические приемы для создания выразительного и понятного текста, привлечения внимания к ключевым понятиям и подчеркивания важности обучения и усвоения знаний.