Відповідність членів речення:
1. Бажання заснуть зараз сильніше за мене - Обставина.
2. Здоров’я – всьому голова - Означення.
3. Художник мусить відкривати все заново - Присудок.
4. Не братайся з козаками мед пити - Додаток.
Вид односкладних речень:
1. Означено - особове.
2. Неозначено - особове.
3. Узагальнено - особове.
4. Безособове.
Вид складних речень:
1. Складносурядне.
1. Бажання заснуть зараз сильніше за мене - Обставина.
2. Здоров’я – всьому голова - Означення.
3. Художник мусить відкривати все заново - Присудок.
4. Не братайся з козаками мед пити - Додаток.
Вид односкладних речень:
1. Означено - особове.
2. Неозначено - особове.
3. Узагальнено - особове.
4. Безособове.
Вид складних речень:
1. Складносурядне.
Petya_7083
Задача: Відповідність членів речення:
1. Бажання заснуть зараз сильніше за мене - Обставина.
Обоснование: В данном предложении главное слово "зараз" указывает на время, что делает это слово обстоятельством.
2. Здоров’я – всьому голова - Означення.
Пояснение: В данном предложении слово "голова" является определением для слова "здоров’я", указывая на его часть или свойство.
3. Художник мусить відкривати все заново - Присудок.
Обоснование: В данном предложении слово "відкривати" является глаголом, выражающим действие и выполняющим роль сказуемого.
4. Не братайся з козаками мед пити - Додаток.
Пояснение: В данном предложении слово "мед" выполняет функцию дополнения, так как указывает на то, что выпивается. А слово "з козаками" является указанием на объект, с которым совершается действие.
Вид односкладних речень:
1. Означено-особове.
Обоснование: В данном односкладном предложении присутствует глагол "Означено", который выражает действие производимое от первого лица, создавая разговорную форму.
2. Неозначено-особове.
Пояснение: В данном односкладном предложении глагол "Неозначено" указывает на неопределенное произношение действия, которое также связано с первым лицом.
3. Узагальнено-особове.
Пояснение: В данном односкладном предложении глагол "Узагальнено" указывает на значимость действия, которое производится от первого лица.
4. Безособове.
Объяснение: В данном односкладном предложении отсутствует субъект, выражающий действие, что делает его безличным.
Вид складних речень:
1. Складносурядне.
Пояснение: В данном предложении присутствуют два независимых главных предложения, которые объединены координационной связью "і".
Вот таким образом можно разобрать данную задачу по відповідність членів речення, описав каждый пункт детально и понятно для школьника. Если у вас возникнут ещё вопросы, с удовольствием на них отвечу!
1. Бажання заснуть зараз сильніше за мене - Обставина.
Обоснование: В данном предложении главное слово "зараз" указывает на время, что делает это слово обстоятельством.
2. Здоров’я – всьому голова - Означення.
Пояснение: В данном предложении слово "голова" является определением для слова "здоров’я", указывая на его часть или свойство.
3. Художник мусить відкривати все заново - Присудок.
Обоснование: В данном предложении слово "відкривати" является глаголом, выражающим действие и выполняющим роль сказуемого.
4. Не братайся з козаками мед пити - Додаток.
Пояснение: В данном предложении слово "мед" выполняет функцию дополнения, так как указывает на то, что выпивается. А слово "з козаками" является указанием на объект, с которым совершается действие.
Вид односкладних речень:
1. Означено-особове.
Обоснование: В данном односкладном предложении присутствует глагол "Означено", который выражает действие производимое от первого лица, создавая разговорную форму.
2. Неозначено-особове.
Пояснение: В данном односкладном предложении глагол "Неозначено" указывает на неопределенное произношение действия, которое также связано с первым лицом.
3. Узагальнено-особове.
Пояснение: В данном односкладном предложении глагол "Узагальнено" указывает на значимость действия, которое производится от первого лица.
4. Безособове.
Объяснение: В данном односкладном предложении отсутствует субъект, выражающий действие, что делает его безличным.
Вид складних речень:
1. Складносурядне.
Пояснение: В данном предложении присутствуют два независимых главных предложения, которые объединены координационной связью "і".
Вот таким образом можно разобрать данную задачу по відповідність членів речення, описав каждый пункт детально и понятно для школьника. Если у вас возникнут ещё вопросы, с удовольствием на них отвечу!
Знаешь ответ?