В классе А, учительница показала детям горизонт и линию горизонта на открытом месте, а затем провела работу с учебником

Использованная методика демонстрации и практического опыта в классе Б является более эффективной в сравнении с методикой, использованной в классе А.

В классе Б детям предоставляется возможность не только услышать и прочитать учебную информацию об этих понятиях, но и непосредственно наблюдать и опытным путем усвоить эти понятия на открытом месте. Такой подход позволяет детям лично взаимодействовать с самим объектом изучения, что способствует более глубокому пониманию материала и лучшему запоминанию.

Когда дети заходят на открытое место и получают задание определить горизонт и линию горизонта самостоятельно, они активно применяют свои наблюдательные и мыслительные способности. Это стимулирует их участие в учебном процессе и развивает их навыки самостоятельной работы и решения задач. Этот подход также укрепляет их уверенность в своих знаниях и умениях, так как они успешно применяют полученные знания в реальной ситуации.

Кроме того, практический опыт на открытом месте может вызвать у детей больший эмоциональный отклик, что также способствует более глубокому и долговременному запоминанию информации.

Однако, не следует полностью отбрасывать методику, использованную в классе А. Объяснение понятий горизонт и линия горизонта в учебнике может быть полезным основанием для понимания этих понятий, но оно должно быть дополнено практическим опытом и наблюдением на открытом месте.

Таким образом, комбинированный подход, включающий как объяснение в учебнике, так и практическую работу на открытом месте, является наиболее эффективным для усвоения и понимания понятий горизонт и линия горизонта.