В каком порядке следует расположить предложения, чтобы получить логически связанный текст?
А) В США и Канаде водится монарх - классический пример перелетной бабочки, что делает исследования для американских энтомологов проще, чем для их европейских коллег.
Б) Американские энтомологи сделали значительный вклад в изучение перелетов бабочек.
В) Эти красивые бабочки совершают дальние путешествия регулярно в строго определенные времена - весной и осенью.
Г) По мастерству в преодолении больших расстояний на крыльях нет равных им среди других бабочек.
А) В США и Канаде водится монарх - классический пример перелетной бабочки, что делает исследования для американских энтомологов проще, чем для их европейских коллег.
Б) Американские энтомологи сделали значительный вклад в изучение перелетов бабочек.
В) Эти красивые бабочки совершают дальние путешествия регулярно в строго определенные времена - весной и осенью.
Г) По мастерству в преодолении больших расстояний на крыльях нет равных им среди других бабочек.
Arseniy
Для достижения логической связности предложений в тексте, следует расположить их в следующем порядке:
Б) Американские энтомологи сделали значительный вклад в изучение перелетов бабочек.
В) Эти красивые бабочки совершают дальние путешествия регулярно в строго определенные времена - весной и осенью.
Г) По мастерству в преодолении больших расстояний на крыльях нет равных им среди других бабочек.
А) В США и Канаде водится монарх - классический пример перелетной бабочки, что делает исследования для американских энтомологов проще, чем для их европейских коллег.
Обоснование:
Сначала следует предложение Б), так как оно вводит тему, указывая на значительный вклад американских энтомологов в изучение перелетов бабочек.
Затем идет предложение В), которое описывает особенность этих бабочек - их дальние путешествия в определенные времена года.
Предложение Г) следует следующим, так как оно дополняет предыдущую информацию, отмечая мастерство монархов в преодолении больших расстояний на своих крыльях.
Наконец, предложение А) заключает текст, указывая на преимущество исследований американских энтомологов, которым проще изучать их местных бабочек, чем для коллег в Европе. Такой порядок предложений образует логически связанный текст о перелетах монархов и их значимости для американских энтомологов.
Б) Американские энтомологи сделали значительный вклад в изучение перелетов бабочек.
В) Эти красивые бабочки совершают дальние путешествия регулярно в строго определенные времена - весной и осенью.
Г) По мастерству в преодолении больших расстояний на крыльях нет равных им среди других бабочек.
А) В США и Канаде водится монарх - классический пример перелетной бабочки, что делает исследования для американских энтомологов проще, чем для их европейских коллег.
Обоснование:
Сначала следует предложение Б), так как оно вводит тему, указывая на значительный вклад американских энтомологов в изучение перелетов бабочек.
Затем идет предложение В), которое описывает особенность этих бабочек - их дальние путешествия в определенные времена года.
Предложение Г) следует следующим, так как оно дополняет предыдущую информацию, отмечая мастерство монархов в преодолении больших расстояний на своих крыльях.
Наконец, предложение А) заключает текст, указывая на преимущество исследований американских энтомологов, которым проще изучать их местных бабочек, чем для коллег в Европе. Такой порядок предложений образует логически связанный текст о перелетах монархов и их значимости для американских энтомологов.
Знаешь ответ?