В группе есть 15 учащихся, из которых 4 имеют ОНР (III уровень) и также испытывают проблемы в развитии

Для решения данной задачи организации ежедневного расписания, стратегия состоит в создании условий для взаимодействия между учащимися с нормальным и нарушенным речевым развитием. Вот возможный вариант организации расписания:

1. Встреча на утренней линейке (5-10 минут)
- Встреча с классом для создания общей атмосферы и позитивного настроения.
- Краткое объявление о предстоящих событиях или особенностях дня.

2. Уроки (40-45 минут каждый)
- Помещение учеников с ОНР и нарушенным речевым развитием в разные группы с небольшим количеством участников (2-3 человека), чтобы обеспечить индивидуальное внимание и работу с каждым учеником.
- На каждом уроке, уделять время на обсуждение и обмен идеями в парах или группах, чтобы стимулировать коммуникацию и взаимодействие между учащимися.
- Давать возможность учащимся представить свои мысли и идеи в устной форме, а также использовать визуальные материалы или модели, чтобы помочь с пониманием и коммуникацией.

3. Перерыв (10-15 минут)
- Предоставление времени для отдыха и физической активности для всех учащихся.
- Создание возможностей для общего взаимодействия и игры между учениками разных групп.

4. Дополнительные занятия и поддержка (30-45 минут)
- Организация дополнительных занятий или индивидуальных консультаций для учеников с ОНР и проблемами в развитии эмоционально-волевой сферы.
- Работа с учениками над их эмоциональной регуляцией, развитием социальных навыков и повышением самооценки.
- Предоставление помощи и поддержки в основных предметах обучения, если это необходимо.

5. Обед (30-45 минут)
- Общий обед для всех учащихся, чтобы создать атмосферу общения и сообщества.

6. Внеурочные мероприятия и кружки (60 минут)
- Предоставление возможностей для учащихся принять активное участие в различных внеурочных мероприятиях, таких как спортивные секции, художественные кружки или драматические группы.
- Эти дополнительные мероприятия могут предоставить дополнительные платформы для коммуникации, развития самооценки и общения между учащимися.

7. Завершение учебного дня (5-10 минут)
- Краткое обсуждение и подведение итогов дня.
- Оценка и поощрение достижений учащихся.

Это лишь пример организации ежедневного расписания, направленного на обеспечение взаимодействия и коммуникации между учащимися с нормальным и нарушенным речевым развитием. Расписание может быть адаптировано в зависимости от конкретных потребностей и ресурсов вашей школы. Важно помнить, что создание благоприятной и поддерживающей обстановки для всех учащихся является ключевым фактором успеха.