Упражнение 1. Поставьте знаки препинания, используя правила выделения приложений, и подчеркните приложения

время пишет интересную книгу о Великой Отечественной войне. 7. В парке стоял высокий, мощный дуб - символ мудрости и силы. 8. Вечером, перед сном, ребенок слушает рассказы своей бабушки - заботливой и мудрой женщины. 9. Я видел вчера на улице двух симпатичных котят - белого и черного. 10. Она пришла в класс в новом светло-голубом платье и белых туфлях.

Решение:
1. Наталья иногда сменялась Николаем Ивановичем - человеком с маленькой светлой бородкой, в очках, родом из какой-то дальней губернии.
В данном предложении основой является подлежащее "Наталья", приложением является "Николаем Ивановичем", а грамматической основой - "сменялась". Знаками препинания являются запятая перед приложением и тире после него.

2. В углу комнаты стоял книжный шкаф, который был подарком отца.
В данном предложении основой является подлежащее "книжный шкаф", приложением является "который был подарком отца", а грамматической основой - "стоял". Знаком препинания является запятая перед приложением.

3. Владимир Маяковский, талантливый поэт-футурист, известен и за рубежом.
В данном предложении основой является подлежащее "Владимир Маяковский", приложением является "талантливый поэт-футурист", а грамматической основой - "известен". Знаком препинания является запятая перед приложением.

4. Старичок, добродушный больничный сторож, мгновенно пустил его внутрь.
В данном предложении основой является подлежащее "Старичок", приложениями являются "добродушный больничный сторож" и "его", а грамматической основой - "пустил". Знаком препинания является запятая перед первым и вторым приложением.

5. Мы, ребята, не можем долго сидеть без движения.
В данном предложении основой является подлежащее "Мы", приложением является "ребята", а грамматической основой - "можем". Знаками препинания являются запятые перед и после приложения.

6. Наш преподаватель истории в настоящее время пишет интересную книгу о Великой Отечественной войне.
В данном предложении основой является подлежащее "Наш преподаватель истории", приложением является "в настоящее время пишет интересную книгу о Великой Отечественной войне", а грамматической основой - "пишет". Знаками препинания являются запятая перед приложением и точка после него.

7. В парке стоял высокий, мощный дуб - символ мудрости и силы.
В данном предложении основой является подлежащее "дуб", приложениями являются "высокий" и "мощный", а грамматической основой - "стоял". Знаками препинания являются запятые перед первым и вторыми приложениями, а также тире после второго приложения.

8. Вечером, перед сном, ребенок слушает рассказы своей бабушки - заботливой и мудрой женщины.
В данном предложении основой является подлежащее "ребенок", приложением является "рассказы", а грамматической основой - "слушает". Знаками препинания являются запятые перед первым и вторым приложениями, а также тире после второго приложения.

9. Я видел вчера на улице двух симпатичных котят - белого и черного.
В данном предложении основой является подлежащее "Я", приложениями являются "двух симпатичных котят", а грамматической основой - "видел". Знаками препинания являются тире после подлежащего и перед первым и вторым приложениями.

10. Она пришла в класс в новом светло-голубом платье и белых туфлях.
В данном предложении основой является подлежащее "она", приложениями являются "в новом светло-голубом платье" и "белых туфлях", а грамматической основой - "пришла". Знаком препинания является запятая перед первым приложением.

Таким образом, в каждом предложении были поставлены соответствующие знаки препинания, приложения и грамматические основы были подчеркнуты.