Укажите примеры необоснованного использования устаревших выражений и уникальных средств выражения, необъяснимого

, чтобы успевать все свои дела, поэтому понятно, что у студентов могут возникать проблемы со временем. Однако, использование выражения "перегрузка" без дополнительного объяснения может быть необоснованным. В данном контексте студенты могут оправдывать свое пропускание занятий разными причинами, в том числе и личными обстоятельствами. Лучше было бы использовать более конкретные термины, такие как "обилие заданий" или "недостаток времени".

2. Еще одним примером смешения стилевых вариантов может быть следующее предложение: "Каждый студент должен дать максимум от себя на экзамене, чтобы не провалить его".

В данном предложении смешиваются формальный и разговорный стили, что может быть неуместно в учебной среде. Более подходящей формулировкой было бы: "Каждый студент должен проявить максимум своих усилий на экзамене, чтобы успешно его сдать".

3. Некорректное использование неакадемической лексики можно найти в следующем примере: "Этот предмет - просто капец! Ничего не понятно!".

В данном случае, использование выражения "капец" является неуместным и неакадемическим. Более подходящей фразой было бы: "Этот предмет очень сложный. Мне трудно его понять".

4. Еще одним примером языкового недостатка является необоснованное использование устаревших выражений. Например: "Он оставил свою работу в учениях".

В данном предложении выражение "в учениях" является устаревшим и неактуальным. Более современной и понятной фразой было бы: "Он покинул свою работу в образовании".

Столь обширное использование языковых недостатков как стилистического приема может быть оправданным в художественной литературе, чтобы создать особый стиль или отразить менталитет персонажей. Однако, в учебной и научной среде, где требуется точность и ясность выражения, такая практика несоответствующая и нежелательная. Правильное использование языка помогает обеспечить более четкое и понятное общение, особенно в учебной среде.