Укажите 3 примера информации из области математики, которая ранее считалась актуальной, но в настоящее время стала

Конечно! Вот три примера информации из области математики, которая ранее считалась актуальной, но в настоящее время стала устаревшей и неактуальной:

1. "Только геометрия позволяет решить проблемы в реальном мире": В прошлом думали, что только геометрия имеет применимость в реальной жизни, например, для строительства, навигации и других практических целей. Однако с развитием технологий и появлением новых математических дисциплин, таких как прикладная математика и компьютерное моделирование, стало понятно, что математика важна во многих других областях. Например, в экономике, физике, биологии и т. д.

2. "Сложение и вычитание в уме необходимы в повседневной жизни": Раньше было считается, что умение выполнять сложение и вычитание в уме является важным навыком, необходимым для общения в повседневной жизни. Однако с развитием калькуляторов и компьютеров, которые могут выполнять сложные вычисления за доли секунды, умение сложения и вычитания в уме потеряло свою актуальность для большинства ситуаций. Несмотря на это, основы арифметики все равно важны для понимания более сложных математических концепций.

3. "Учить таблицу умножения важно для успешного учебного прогресса": Ранее думали, что запоминание таблицы умножения является необходимым условием для усвоения математики и достижения успеха в учебе. Однако, сейчас, когда существуют различные техники расчетов и компьютерные программы, которые могут выполнять умножение, постепенно отпадает необходимость запоминать таблицу умножения наизусть. Вместо этого, становится важным понимание основных концепций умножения, таких как свойства умножения и методы быстрого умножения.

Нельзя сказать, что эта информация полностью неважна, так как знание классических математических концепций все равно важно для развития логического мышления и понимания более сложных математических тем. Однако, с развитием технологий и изменением подходов к математическому образованию, акцент стал смещаться в сторону понимания принципов и применения математических знаний в практических ситуациях.