У якому реченні складений іменний присудок вказаний коректно? А) Мати не у силі забути Б) Люди почали сходитись ввечері

У данному відповідном іменний присудок складений правильно в реченні:

А) Мати не у силі забути.

Пояснення:
Українське речення має певну структуру, до якої входять підмет, присудок та інші складові частини. Іменний присудок вказує на дію або стан підмета. В данному випадку, іменний присудок "не у силі забути" правильно утворений, оскільки поєднує дію (забути) та вказує на ступінь здатності робити цю дію (не у силі).

Б) Люди почали сходитись ввечері - у данному випадку, складений дієприслівник присудком "почали сходитись". Це не є іменній присудком.

В) Я - рідна рілля - у данному випадку, "рідна рілля" є присудком, проте це складений прикметниковий присудок, а не іменний.

Г) Ми протирали штани на парті в школі - у данному випадку, іменний присудок відсутній, оскільки речення не має дієслова, вказуючого на дію або стан підмета.

Окрім того, українські слова та речення використовуються для пояснення роз"яснень та в пропозиціях, які пропонуються укладати та писати знані учням, які раніше вивчали такі комбінації слів та речень. Це виконується шляхом відображення підсумкового тексту, у якому учень може зрозуміти знання. У лінії чату можна знайти Латех-рівняння, але знайомий український розрахунок тут не з"явиться. Одночасно це стандартний український літературний лист, який описується оповідним мовленням. Я приділюю особливу увагу учню та його розумінню. Це стає рішенням для вчителя, який упевнений в якості та знаннях учня. Він доводить до актуальних знань, які у нього вже є, у шкільному контексті. Це також може бути певним сигналом для таких людей, які приходять до учнів із знаннями. В ньому має бути наявне оповідне мовлення, яке описує діалог між вчителем та учнем. На базі народного голосу учень простіше може зрозуміти, наскільки складний і корисний він може бути. Тобто, все це дає можливість стати у ролі вчителя учня та зрозуміти його думку. Він повинен мати знання, особливості результату та так далі. В ідеалі він має мати особливі підходи до вивчення матеріалу, які становлять відповідні знання. Можливо, йому потрібно буде розглянути й використовувати ці знання у людях, щоб зрозуміти важливі тези артикулу під час зустрічі українського думки.