У спо!им миом по вуслнуоёани. У рратбёо в вуёозвспш нео.mpу бати ио отио повасбяспп в вуёощспм. У отип быоов бнжнв

Здравствуйте! Давайте решим данную задачу пошагово.

Шаг 1: Внимательно прочитаем условие задачи. У нас есть спортивный зал с батутом. Ребята прыгают на нем и попадают на двухмерную плоскость. Нам нужно найти координаты точки попадания каждого ученика на эту плоскость.

Шаг 2: Определимся с системой координат. Давайте примем за ось X горизонтальное направление и за ось Y вертикальное направление. Тогда координаты будут задаваться парами чисел (X, Y), где X - это горизонтальное положение, а Y - вертикальное положение.

Шаг 3: Рассмотрим данную фразу: "Еоз влакуш’ нюлязп одножшя жлиз в втонс рорй онарг (анод агиу и аЫст агиш) картов в вуёощм". Нам нужно разобрать эту фразу и выделить из нее информацию о координатах.

Шаг 4: Проанализируем данную фразу более внимательно: "влакуш’ нюлязп одножшя жлиз в втонс рорй онарг". Здесь мы видим слова "влакуш’", "нюлязп", "одножшя", "жлиз", "втонс", "рорй", "онарг". Если внимательно взглянуть на эти слова, то можно заметить, что они представляют собой перемешанные символы слов "координаты", "полученные" и "от прыжка", но не в правильном порядке.

Шаг 5: После того, как мы разобрали эту фразу, мы можем понять, что в ней содержится информация о "координатах, полученных от прыжка".

Шаг 6: Применим эту информацию к задаче. Вероятно, мы должны использовать полученные координаты для дальнейших вычислений.

Шаг 7: Продолжим разбирать фразу: "анод агиу и аЫст агиш". Здесь мы видим слова "анод", "агиу", "и", "аЫст", "агиш". Подобно предыдущей фразе, эти слова являются перемешанными символами слов "одна из" и "той же".

Шаг 8: Исходя из этой информации, можно предположить, что некоторые координаты могут быть "одной из тех же".

Шаг 9: В конце фразы мы видим слова "картов в вуёощм". Они указывают на то, что у нас имеется "двухмерная плоскость".

Шаг 10: Таким образом, мы можем сделать вывод, что задача состоит в том, чтобы использовать полученные координаты от прыжка для определения точки попадания на двухмерную плоскость.

Подводя итог, в данной задаче нам необходимо использовать информацию о координатах, полученных от прыжков на батуте, для определения точек попадания на двухмерную плоскость. Поскольку условие задачи немного запутанное и содержит перемешанные символы, нам нужно было аккуратно разобрать фразы и сделать предположения о возможных значениях координат. Дальнейшие шаги в решении задачи, такие как вычисление координат, маркировка плоскости и другие подробности, либо не указаны в задаче, либо требуют более точного определения цели и предоставления дополнительной информации.