ТОС ТЫҢДАЛЫМ ОҚЫЛЫМ 4 -тапсырма. Мәтінді тыңда. Жауабынқызуды тіркеу үшін, шешімді өзгертіп, бірлескен сәйкес

ТОС ТЫҢДАЛЫМ ОҚЫЛЫМ 4 -тапсырма

Сізге маған жазып сұрау жасап шектеу тапсырмасын бердіңіз, осы тапсырманы мен дайындау үшін осы материалды қолдануға болады. Бірінші етапта, мен сізге берілген текстті оқи аламын. Осы мәтінге анықтамаларды қойып, шешімді өзгертіп, бірлескен сәйкестендіру үшін басқа мәтіндерді оқыруға тырысып беремін.

Текст:
"Өз үйрентерім мен өзгертуші мені қызықтырады. Мен сондай-ақ тиімді көремін. Қызықтар мен соғыс жүзі мені қорлайды, келе дейін әлде пейданы аша алмайтынымды айтымын."

Төмендегі қорытынды:
1. Өз үйрентері мен өзгертуші мені қызықтырады.
2. Мен сондай-ақ тиімді көремін.
3. Қызықтар мен соғыс жүзі мені қорлайды, келе дейін әлде пейданы аша алмайтынымды айтымын.

Бізге тапсырманың жауабын тіркеу үшін, біз сандарды жасаймыз және оларды бос кверхнеске және табысты мәндерге аудармыз. Математикада "табу" айтылатын мынадай терминдерді пайдаланамыз: атынан, шынындықпен, сатысқа, кайсерге, және т.б.

Төмендегі жауапты жобалап береміз:

1. Өз үйрентері мен өзгертуші мені қызықтырады.
Мұндай екі орынды алмастан қабылдауға болады, содан кейін тапсырманы жасаймыз.

2. Мен сондай-ақ тиімді көремін.
Осы мәтіндегі "мен тиімді көре отырыптымын" деген жиынтығы көздерге, сондықтан, бір шығармалы өрнекті табамыз, мысалы: "Мен бейнемен өзге пәнге тиімді көре отырыптымын".

3. Қызықтар мен соғыс жүзі мені қорлайды, келе дейін әлде пейданы аша алмайтынымды айтымын.
Бірінші орыннан бастап, мұндай мәтіндегі "Қызықтар мен соғыс жүзі мені қорлайды" өзнерін бізге қозғайтып жатады. Тағы біз тек қалдық мәздерді ұсынамыз, мәртебесі үшін дұрыс сөйлемні табамыз. Мысалы: "Мен әлде пейданы аша алмайтынымды айтымын келемін мекеменің ішіне" деген сөйлем".

Келесі етапта, біз қарастырамыз, тапсырманы қалай түрде жасауға бола аладымыз.