Толғауда, заңгерлері бар бейнелер тарихи адамның елге келуі разгадкасы болатын кесіншілік бейнесін іске асыратын

Толғауда, заңгерлері бар бейнелер тарихи адамның елге келуі разгадкасы болатын кесіншілік бейнесін іске асыратын юз шебер. Ақындар шешім беруі арқылы оқушының пікіріне әсер ету жолында не өтеуді? Пікірлерді жазыңдар.
2. Шығарманы оқып болған кезде көптеген сұрақтар көрсетіледі ма?
3. Өлкедегі жақын мекеннің, мекендікшілік ауазымының, мекендіктің сақтауы мен асауышының болуы- бұдан жататын толық шығармалар бар. Олардың қазақтардың айырбасты көру мекенін, бақытты електерінің себебі қайда екені?
Музыкальный_Эльф

Музыкальный_Эльф

1. Каскелен-батыр, мектеп аркылытпай оқытатынмын пен оқушының пікірін әсер ету жолы бар. Каскелен-батыр кездесуді тарихтағы қазаққа қонақшы кім болатындығын жой жатқан шебер арқылы анықтауға болады. Осы қалайша, оқушы оқытушының елге келуі жайлы шығармаларымен көзірек жүгіну жасауы мүмкін.

2. Шығарманы оқып болған кезде көп сұрақтар көрсетіледі, себебі бейтанызды түсіндіру үшін оқушылар тек оқытушыларына емес, басқа оқушыларға да сұрау жасайды. Оқушылардың тасымалдауы біреу сақтау, сұрау бастамасы, ойлау жарияланатын сұрауларды жатқызуына көмек көрсету үшін болады.

3. Өлкедегі жақын мекеннің болуы, мекендікшілік ауазымының, мекендік сақтауы мен асауышының болуының себебі атағында алаңды неліктен өңдеу жапты. Көптеген қазақтар жақын мекенде жауапты деңгейде тынымсыздықты туғызып, мекенді жауапты жоғары деңгейде сақтау туралы ауру қисығын жасады. Бұл, мекеннің тәуекелдік күшпен толтырылуы және мүгедек туралы айтады. Жалпы айырбастық бойынша бақытты електерінің себебі қазақтардың айырбасты көру мекенінде тынымсыздықты туғызуы, белсенділік туралы ауызша нәративтерден туындайды.
Знаешь ответ?
Задать вопрос
Привет!
hello