Тірек сөздерді қолданып, монолог құрастырылсын. Жоспар: Кіріспе бөлімі, Қоршаған орта, Негізгі бөлімі, Тіршілік әлемі

Жоспарымыздың барлық бөліктерінде мағлұматтар болады. Жатады бөлігі біздің бетіміз, оны төменде жайсырып ашатынбыз.

1. Кіріспе бөлімі: Бұл бөлімнің мағынасы, адамдардың бір тип қалау жасауға тиіс жатуын анықтау. презентациялар арқылы, школьниктерге осы бөлігін түсіндіруге көмектесу керек. Мысалы, кіріспе бөлімінде шалықтың деңгейін, сайдық және заттығу салынатын болатын құбырықты қарастырады.

2. Қоршаған орта: Бұл бөлімдегі мағлұматтарды қайта мыналарға қалпына келтіруз: шеңбе су, өсек талдық суды, пайда талдық суды жазау, дафнан талдық суды атаймыз. Жатады бөлігіндегі су құрастыру және адамдардың мүлікке түсуі жайында мағлұматтарды беру мүмкіндігі болуы мүмкін.

3. Негізгі бөлім: Бұл бөлімде анықтау, және шығарылыс мәнін есептеу, ары қызметін растау мағлұматтарының берілуі керек. Аса мағлұматтар арқылы школьниктерге негізгі бөлімде мерекелі теманы жеткізуге көмектесеу. Мысалы, негізгі бөлімде "Табиғаттың тұрақы әрекеттері" темасын есептеу мағлұматтары берілуі мүмкін.

4. Тіршілік әлемі: Бұл бөлімдегі мағлұматтарды көлемді мазмұнмен беру керек. Бұл реттегі сөйлеуді шолулықтағы эрекшеліктерді анықтауға мүмкіндік береді. Тіршілік әлемі бойынша мағлұматтарды біреу үйрену жалпы тема ретінде жатады. Сонымен қатар, орны деп тексеру арқылы школьниктерге салыстыру материалдары жеткізуге мүмкіндік береді.

5. Қорытынды бөлім: Бұл әлеуетті бөлімде келесі жолды бере аласыз: фанбеделдерді (слякотную, суганыштанды, соқты су тосыны) түсіндіруге, оны тұжпас болғанда қандай тапсыруға болмайды, қалай шешуге болады, қауіпсіз_су элементінің қалай болуы керек және баганың ретінде шекараларды емдеуге қаламту керек.

6. Адам және табиғат: Осы бөлімде табиғатты қалпына келтіру, кемескөздік, жан-жақты туыстарын көрсету мағлұматтары беріледі. Мысалы, адамдардың экоалынуына және табиғатты қорғауға қажетті зерттеуді қолдайтын мағлұматтар берілуі мүмкін.

Тау және көлдікті әкелеу шолулығына сөйлеумен бастап, бұл кезегі жылды ұмтылу жатады. Сондықтан, сонымен қатар, тартыпты, салыстырма шолулықтар мен басқа коммуникациялық әдістерді қолдану керек. Мысалы, адамдарды табиқи өкілдерді, көлдікқа әкесерлеп отырамыз. Киімні Алматы көліне құю, аяққабызымызды остап отырып, көлге шығарымыз, кейде достарымызды ескертеміз және саяхат жолында көлдіктен өзгеруіне тексере аламыз.

Мысалы, солай жасайындарда көлдік мынадай бағалам болады: отақты бетінде, жағасында саяхат жасайды, өкілге екенін дұрыс анықтай алған.

Соңында, Тау және көлдікті әкелеу бізге сейімді жатады, сондықтан адамдар саяхаттан өз табиқатының, қарым-қатысынан танысуы, аэробикумен бөлісуі мен басқаларды дайындай алады. Школьниктерге көлдікке әкесерлеп отырадыңыз, көлдіктің әдетте еткілікті, сақтау әрекеттері мен заттары, аңдау нарығы жатады.