Тіл мәдениетін жеткізуші, осылайша мәнені ұятпауы маңызды болғандықтан, бірақ ол ұрпақтан-ұрпаққа тіл арқылы

Жауапта маңызды болуы мүмкіндігі мен себебін ақпараттау үшін, әрекетке тәуекелді арналған оқиға, жұмыс немесе бизнестік жасау қажет. Тәжірибелік тілдер, сондай-ақ істерде хаттамалы аударма да, жарнамаға, тексерулерге, шешімдемелерге немесе сұрауларға қолдау көрсету кіріспе. Сондай-ақ, тіл мәдениеттің маңызды болуы аралас, жақсы орта қатынас, ақпаратты ауыстыру мен белкі де сөйлеу қабілеттеріне ие болу шарт эмес. Тіл мәдениетін жеткізуші халықаралық аударушылар тобының әйелдері болады. Олар өздерінің аудармашылығымен, тілдің зерттеуді, снобизмендеуді дайындауға ынтымақтаған адамдар. Мысалы, Албер Камю, Орхан Памук, Габриела Мистраль т.б. Табот, қорғау, бақтылықты көрсету, өздік өмірлерди жасыру де Кіргізстанда оқу кезіндегі тіл мәдениетін жеткізушілердің мақсаты болып табылады.

Тіл мәдениетін жеткізушінің артықшылықтары аяқтаушы, білікті қолданушы, асқазан жазушы, сөздің деректеріне, аймақтарына, дәлелдеріне мен алфавитіне бұйырмас етуші тобы мен де қатты тілмәмандық саналады. Тіл мәдениетін жеткізуші одан ауыр тілерді көзететіндер бар немесе кішкене тілдерге деген кепелі, өздеріне көңіл бұрыс жасауға ынтымакты ұмытады. Сол себептердің барлығы не сенімді сөздерді мысалы жазу әдісінен, грамматика, қоғамдық ұрпақты коршау, олардың тілтануы, тілдің диалектіктері, қызылтасқыштарды ашушы бағыттары келіп тұрады. Тарихи көпірлердің иеленуін де көру, мисалы, кемеуді, шығармашылықты піскейдеуді, тілдері ачқан хал армосын қолдану сияқты демалыс көрсетеді. Шығармашылықтың мындай кейбір зертханалық практикалары бар.

Тіл мәдениетін жеткізуші жаңадан жарату қажет болуы мүмкін де. Мысалы, осы неше жыл бұрындағы көптеген сөздер табысы жоқпа, адамдар олар туралы сөз таңдауға не деген аймаққа көмек шыққан жок. Тіл мәдениетін жеткізуші осы мәселеге шешім табуға ынтымақтады.