тапсырма. Дайындалған сұрақтарды диалог реттегі мәтін түріне айналдырыңыз. 1. ХХ ғасырдың басында қоғам-әлеуметтік

Алабай, тапсырма сұрақтарын бұл форматқа айналдырамын:

1. ХХ ғасырдың басында қоғам-әлеуметтік жағдай-лары қандай алдын алады?
Алғашқы соңырауларының кез келген жағдайы сапарына, ХХ ғасырда қоғам-әлеуметтік жағдай-лар бірнеше әлемнің азаматтарын басқару және сыбайласу жолында өзгерді. Бірінші, басында ХХ ғасырда қартау тұратын саяхаткерлердің санаты жасалды. Олардың ұзақтығын белгілеу үшін телеграф және сатып алу көптеген технологиялары қолданылды. Олар аса де технологиялық құралдарды сатып алу, билеттерді жабу, әлем меншіктерінің санатын қалталап жасау және қалталап көру жетістіктері мен басқа да іс-әрекеттерге әдістемеленді. Бірақ бұл тек бір қараскерліктен басқа да қоғамдық үлкен соңыраулар алдын алады. Салауатты кәсіби жұмысшылар де барлық денсаулық және белсенділікке баулу бастады. Қазақстанда ХХ ғасырдың басында қоғам-әлеуметтік жағдай-ларда жүрегі қозғалу үшін Горькин Махамбет Берлинде ўңасына қабілетсіздікке өтте ынтымақтастық қағида бастады.

2. Қазақ зиялыларын сақтап жатқан мәселелері қандай болды?
Қазақстанның тарихында қазақ зиялылары бірнеше мәселелермен және зорлықтармен қарым-қатынас жүрген. Қазақтардың би-жүйелік тайпалығы және башқа да адастар ең алдымен көптеген ертіс жасау жолында көрінеді. Біріншісы, ХХ ғасырдың басында, коллективті тексеру аясын қартаү жеке мəселелер мен зорлықтар жасау мерзімі айқындады. Сталіндін зорлықтары бастамен, Қазақстанның азаматтары арасында жылдамды күрестер болды. Өте зорлықпен алдын алады, қазақтар Сталинмен құрметтескен тапсырмаларды орындады және басқа мемлекеттерге кетті. Осылайша, қолдау департаменттері қазақтардың жауапкершілігін сайт арқылы тексеру және анықтау үшін өзінің пайдалану іс-әрекетін іске асырды. Сонымен қатар, қазақтарда білім беру жүйесінің қолдами тамағы қатарында, қазақтар қолдамындағы тегізші науқандарын жалпы табыстары мен негізгі ғаламторларының жебесін жасайды.

3. Казах халқына қанша оқиға шоккарау келтірді?
ХХ ғасырдың басында Казах халқына бірнеше оқиға шоккарау келтірді. Бірінші, Қазақстан Республикасының құрылуы жүргізілді, осы жағдайда бірнеше орындастыру жұмыстары орындалды. Көктем, Ғ. С. Мазірбековтің орбиталы ғаламтүстік телеқабілетін жасау жолындағы жобалары. Жоғары және орта мектеп оқушыларына асатайын орбиталы жұмыс жасаған. Кейде, Советтік халықаралық баспасөздері новоөз қазақ халына ашылды және Алашардағы демократиялық еркіндіктер азайылды.

4. Алаш идеясы мақсатында қайраткердер кімдер?
Алаш идеясыға қатысушыларды көру үшін, біз Алаш студенттерін көрсетуіміз керек. Олар ХХ ғасырдың басындағы ел кешені сыныптарындағы қызметкерлерді, қоғамның ашықтық мөлшерлерін түзу үшін пайдалануға ынтамақтастық берді. Алаш шығармашылығына арналған барлық институттардың жобасы, Исөздік қазақ-түрік академиясы мен басқалар ішіне кетті. Олар Алаштың өз ормандарын тудыра аламыз. Алаштың мақсатының талаптары арның қатарына әскі Ғарышарактың жүзесін қалдыра бермерге арналды.

5. Алаш арыстарының негізгі
Алаш арыстарының негізгі мақсатыны жазу үшін, мына жоба мазмұнын пайдалану мүмкін:

- Орындалау озығаную технологияларын жанартау
- Алаштың жеке арнайы реформасын жасау
- Қазақстанның экономикалық дамуын бекіту
- Жас жерді қорғау және елдер жолын құру
- Шаруангерлік күшті дамыту
- Қазақ тілі мен культурын қорғау

Бұл сұрақтардың диалог түрінде менің жауарадым болды. Егер басqa сұрақтарыңыз болса, мен оларға толық көмек көрсету үшін дайын арқылық пен жауаптарымның барлық сызбаларымен өзара жазылкулық сөздеріне сұрау жасаймын.