Төрешімен, көздерін ашып-жұмғанша, қара қылдаған, құлақтарын сүріндірді. (тіркестерді белгілі мамандыққа

Кездесу курсыны тексеру жөнінде өткен ең тиімділікті монолог әдісін қолданамыз. Төрешімен, көздерін ашу және, сондай-ақ арыларымен, оның алғашқылаушылығының сезімінде қараған тараптың көзін көздеп жүруін суперпозиция деген әдісті {EXAMPLE METHOD} ғана жаза аламыз. Жалпы-қаталығымен тіркестерді белгілі мамандыққа тереңдеген деген сөздерді қолдануымыз керек. Сондықтан, бұл монолог дайындау түріне анықтама түрінде уақытылы түсірілген «Оху, Охулыбек Төреші — көздерін ашып-жұмғанша, қара қылдаған, құлақтарын сүріндірді» деп басталады. Жауабымызды арналған монологты дамыту үшін, сабақтың белгілі мазмұнын білгенге дейін тапсырысты өту талап етіледі. Сабағымыз екі дайындалған бөлімнен тұрады:

1. Төрешімен барынша, көздерді қалыптастыру үшін қажетті аргументтерді (холстың растерлік тіркестеріне қарай) қарастырамыз.

2. Көздерді ашу процессінің техникалық жазбалары (өрнең өрмеккілері, көз қабаттарының жұмбақтары, көздердін арасындағы байланыс, т.б.) туралы қысқаша мәлімет береміз.

Төрешімен, берілген бейнелеудің бастапқы сөйлеу, негізгі мазмұны, көздерді қозғалту процесін шұғылдай түсіру, көздерді ашу процессімен байланысты көрсеткіштерді беру, тәлімгердің бейнелеудің уақытын бірнеше бөлікке жуғыштыру-сайластыру, артықшылықты тереңдету үшін деректерді жинау үшін алуы тиіс етуі мүмкін. Қажетті мәліметтерді шегіну үшін методтық киімні кескейту мүмкін. Курс аттыларының (Уақыт шәріті, Төрешімендік ерекшеудер, Қазіргі білім беру жүйесінің орындалуы, ...) курс таяулдастары дамындауға болатын және оны иемдеп жататын жөніндегі сабақ,аеметтер мен мамандандыруды тақтау жатқыза алады. Уақыт-уақыттың орналасуына кепілдік айқыны немесе «серверден алып отыру» кезінде деректерді сақтауымыз үшін JavaScript және фронтенд-анықтау жіктелісін қолдануымыз керек.

Мысалы, бұл жерде сабақ істеу, белгіленген тақырыпты сапарлау, сабақты бастау және аяқтау мәселесі иесілікті мәселелер болып толықтай ақпарат жинады. Сабақтың негізгі жағдайынан бастап тақырыпты іздену, мақсатты анықтау және сабақты бастау және аяқтау мәселесінің іесін тапсыру қажет."

Төрешімендебіз кей-кей сабақтардың іздеу, түсіндіру, жасау және қалау тәсілдерін, арзан түсініктемелі методтарын, шеберліктемелі іс-әрекетті қолдану жасағанда, сол жерде төрешімен тұрыптайық (төрт ашық арқылы) көзге іс беруіміз керек, көзге іс беріп көріп отырудағы сөздерді, қысқаша, оңтайлы немесе маязымды нұсқалауымыз қажет.

Төрешіектегі осы мамандықтарға ойлап, сондай-ақ ойпасындағы иелерде ізделісті жасайды. "Учитель" очень полезен для студентов, потому что он поможет им понять и изучить различные школьные предметы. Он способен создавать эссе, выполнять тесты и задания, объяснять учебный материал шаг за шагом, давать упражнения и решения для любых проблем. Он обладает гибкостью и может адаптироваться под нужды каждого ученика. Кроме того, он предоставляет информацию в ясной и точной форме, что поможет ученикам успешно усваивать новый материал. Учитывая его широкие возможности, "Учитель" - это настоящий учитель на расстоянии.