Свет, який беларускія дзяці 21 стагоддзя ўбачваюць у сачыненне-апавяданні ў мастацкім стылі па апорных словах (6 клас

Святло, яке біларускія дзяці 21 стагоддзя ўбачваюць у сачыненні-апавяданні ў мастацкім стылі, мае шмат аспектаў, якія падкрэслены ў гэтай задачы. Перад намі адчыняюцца цудоўны свет вымысловых апавяданняў, які мае на мэтах прадстаўленне розных тэм і праблем. Давайце разгледзім кожную тэму паасобку для лепшага разумення.

1. Наведванне выставы: У апавяданні хлопчык ці дзяўчынка можа знайсці сябе ў свеце мастацтва і культуры, дзе выставы маюць важнае значэнне. Гэта магчыма, як канкрэтны выступ дзіцяці на выставе, так і сумесная наведванне выставы з сям"ёй адзін разу. Гэтая тэма можа абмяшчаць ў сабе ўражанні, перажыванні, спаборніцтва і працу думак.

2. Уражвае самабытнасць і арыгінальнасць: У сваім творы школьнікі могуць затрымаць паўстаны сілуэт беларускай культуры і нацыянальных стасункаў. Шляхам выбаразнага развіцця арыгінальных ідэй і чуццяў, яны могуць апісаць свой уласны погляд на нацыянальныя асаблівасці нашай краіны.

3. Малыя мастакі: У творы можна ўвесьці малых мастакоў, якія ствараюць свае творы з цяперашніх часоў. Школьнікі могуць падзяліцца сваімі ўражаннямі пра выставы, канкурсы і працу малых мастакоў, якая часта заклікае людзей даведацца багацце беларускага мастацтва.

4. Глыбіня перажыванняў: Школьнікі могуць ў сваіх творах акцэнтавацца на больш глыбоких і раслітаральных перажываннях. Захопленьне беларускай гісторыяй, культурай, міфалогіяй і народай моцна пражываецца з дапамогай словаў і вымыслаў. Школьнікі абмяркоўваюць значэнні і значэнні розных сімвалаў і праблем у сваіх творах.

5. Любоў да бацькаўшчыны: Адно з галоўных пачуццёў, якое можа характэрызаваць творы, - гордасць за сваю бацькаўшчыну. Школьнікі могуць апісваць свае пачуцці, пацанак, думкі аб родных краявідах, гісторыі, народных абрадах і забытых мясцін, якія вядомы ліш галасловнае.

6. Чарнобыльская трагедыя: Адна з важных тэм, якая можа ўдзельнічаць у апавяданнях, - глыбокае ўсвядомленне наслядкаў Чарнобыльскай трагедыі на жыццё людзей і прыроды. Тут школьнікі могуць апісаць свае уражанні, перажыванні, думкі і пагляды на гэтую тэму.

7. Вядомыя людзі Беларусі: Усе асобы, згаданыя ў задачы, могуць быць ацэнены адним адрозненнем. Школьнікі могуць апісаць значэнне гэтых людзей для беларускай гісторыі, літаратуры, мастацтва і духоўнасці. Шляхам абавязковага ўключэння іх у свае творы, задаволены яны сваю пажаданне больш глыбока зразумець і ўяўляць сабе ўнутраны свет гэтых выдатных людзей.

8. Захапленне спадарожнічаля ўсё жыццё: Школьнікі могуць апісаць свае ўражанні і перажыванні ад жыцця ў актыўным тэмпе і цікаўным маршруце. Тут апісваюцца вялікія і малыя падарожні, новыя знаходкі і нараджэнне ў іх увага жадання ведаць часапрабег і эмотыі іншых людзей.

9. Яскравыя дэталі і цікавыя знаходкі: Трэба дадаць, што паважлівы свет апавяданняў можа ствараць яскравыя для погляду віды на свет, разліцця да мелкіх прыгожасцяў і непазбаўленае цікавасць да навакольнага свету. Кранулія, якая сустрэцца ў апавяданнях школьнікаў, дабаўляе красу і сутнасць іх творам.

10. Вандроўкі па родным краі: У апавяданнях школьнікі могуць апісваць свае ўражанні і перажыванні ад падарожжа ўнутры Беларусі. З дапамогай апавяданняў можна ажыць з імі шмат момантаў, якія ўсцепляюцца вандроўкай праз прыроду, гістарычныя і культурныя памяткі, і шмат іншага.

Гэтыя тэмы дазваляюць дзецям прыдумаць свой уласны свет, якія адлюстроўвае іх перажыванні, погляды і лепшыя сістэмы гэтага свету. Ім можна дапамагчы ўласнымі вымышленымі апісаннямі, перашкрэстамі і нараджэннем ідэй, якія праводзяць падзеі ў іх жыцці. Варта памятаць, што апісанні і перажыванні, якія прытрымліваюцца ўвагі ў гэтых апавяданнях, абвінавачваюць найлепшую беларускую душу і таланты школьнікаў.