Составить отчет о грамматических недочетах при формировании глагольных форм, причастий, деепричастий и наречий

Отчет о грамматических недочетах при формировании глагольных форм, причастий, деепричастий и наречий можно провести, рассмотрев следующие аспекты:

1. Глагольные формы:
- Ошибки при образовании временных форм глаголов. Возможно, школьники могут допускать ошибки в постановке окончаний, особенно в неправильных глаголах. Например, вместо формы "он работает" они могут написать "он работаеть".
- Неправильное использование наклонения и спряжения глаголов. Школьники могут ошибочно использовать неправильную форму глагола в зависимости от контекста. Например, вместо формы "я пошел в школу" они могут написать "я походил в школу".
- Пропуск или излишнее употребление вспомогательных глаголов. Школьники могут не использовать вспомогательные глаголы в нужных конструкциях или использовать их излишне. Например, вместо формы "он хочет поехать" они могут написать "он хочет ехать".

2. Причастия:
- Неправильное образование причастий. Школьники могут допускать ошибки при образовании причастий прошедшего и настоящего времени. Например, вместо формы "играющий" они могут написать "играющийся".
- Неразборчивое использование активных и пассивных причастий. Школьники могут путать между собой формы активного и пассивного причастий. Например, вместо формы "читаемая книга" они могут написать "читаемой книгой".

3. Деепричастия:
- Неправильное образование деепричастий. Школьники могут допускать ошибки при образовании деепричастий прошедшего и настоящего времени. Например, вместо формы "играя" они могут написать "игрась".
- Избыточное использование деепричастий в предложении. Школьники могут использовать деепричастия, когда это не требуется или неуместно. Например, вместо формы "Он говорил, разглядывая картины" они могут написать "Он говорил, разглядывая картины глядя".

4. Наречия:
- Неправильное образование наречий от прилагательных. Школьники могут допускать ошибки при образовании наречий от прилагательных. Например, вместо формы "быстро" они могут написать "быстре".
- Неправильное использование наречий. Школьники могут путать между собой наречия и прилагательные или использовать наречия в неправильных контекстах. Например, вместо формы "Он читает быстро" они могут написать "Он читает быстрый".

Чтобы исправить эти грамматические недочеты, можно провести следующие упражнения и объяснения:

1. Провести диктант, в котором школьники будут писать предложения с различными глагольными формами, особенно с фокусом на неправильных глаголах. Затем провести разбор ошибок и объяснить правильные формы.
2. Задать упражнения на образование причастий и деепричастий, чтобы подчеркнуть правила образования этих форм и дать школьникам практику в их использовании.
3. Провести упражнения на выбор правильных форм глаголов, причастий и деепричастий в контексте предложений. Это поможет школьникам развить навык правильного использования этих форм.
4. Провести упражнения на образование наречий от прилагательных и выбор правильных наречий для определенных контекстов.

Таким образом, комбинируя письменные и устные упражнения, объяснение правил и проведение практических заданий, можно помочь школьникам исправить грамматические недочеты в формировании глагольных форм, причастий, деепричастий и наречий.