Схемы предложений с несколькими придаточными:
i. Последовательное подчинение:
1) Я хотел, чтобы сердце вспоминало сад и лето глуше, где я, будучи поэтом, ярастил себя под музыку лягушек.
2) Было время, когда я, будучи в предместье, мечтал мальчишески о том, что буду богат и известен.
3) Вы не знаете ли, что я мучаюсь в сплошном дыму, в развороченном бурей быте, потому что не пойму, куда нас несет рок событий.
ii. Параллельное подчинение:
1) Сегодня я спросил у себя-любимого, что можно получить за полтумана по рублю и как сказать на персидском "люблю" для красивой Лалы.
2) Или снова спросить у цены, сколько стоит выполнить мечту, чтобы броситься с парашютом вниз, свободным и несравнимым.
i. Последовательное подчинение:
1) Я хотел, чтобы сердце вспоминало сад и лето глуше, где я, будучи поэтом, ярастил себя под музыку лягушек.
2) Было время, когда я, будучи в предместье, мечтал мальчишески о том, что буду богат и известен.
3) Вы не знаете ли, что я мучаюсь в сплошном дыму, в развороченном бурей быте, потому что не пойму, куда нас несет рок событий.
ii. Параллельное подчинение:
1) Сегодня я спросил у себя-любимого, что можно получить за полтумана по рублю и как сказать на персидском "люблю" для красивой Лалы.
2) Или снова спросить у цены, сколько стоит выполнить мечту, чтобы броситься с парашютом вниз, свободным и несравнимым.
Яна
Пожалуйста, вот максимально подробный и обстоятельный ответ на задачу по схемам предложений с несколькими придаточными.
i. Схема последовательного подчинения будет использоваться для объединения предложений, где одно предложение является главным, а другие - придаточными.
1) Я хотел, чтобы сердце вспоминало сад и лето глуше, где я, будучи поэтом, ярастил себя под музыку лягушек.
В данном предложении главная часть - "Я хотел", а следующие придаточные части указывают на то, что я хотел, чтобы мое сердце вспоминало сад и лето. Далее, придаточная часть "где я, будучи поэтом, ярастил себя под музыку лягушек" говорит о месте, где я рос, будучи поэтом.
2) Было время, когда я, будучи в предместье, мечтал мальчишески о том, что буду богат и известен.
В этом предложении главная часть - "Было время", а последующие придаточные части указывают на то, что в этот период я, будучи в предместье, мечтал о том, чтобы стать богатым и известным.
3) Вы не знаете ли, что я мучаюсь в сплошном дыму, в развороченном бурей быте, потому что не пойму, куда нас несет рок событий.
В данном предложении главная часть - "Вы не знаете ли". Последующие придаточные части указывают на причину, по которой я мучаюсь: "в сплошном дыму", "в развороченном бурей быте", и потому что я не пойму, куда нас несет рок событий.
ii. Схема параллельного подчинения используется для объединения предложений, где несколько придаточных частей объединяются с помощью союзов "или", "и".
1) Сегодня я спросил у себя-любимого, что можно получить за полтумана по рублю и как сказать на персидском "люблю" для красивой Лалы.
В данном предложении две придаточные части параллельно объединяются с помощью союза "и". Первая часть говорит о том, что я спросил, что можно получить за полтумана по рублю, а вторая часть - как сказать на персидском "люблю" для красивой Лалы.
2) Или снова спросить...
В этом предложении указывается возможность вторичного действия. Так как не указано продолжение, дальнейшее действие может быть любым, в зависимости от контекста.
Надеюсь, что данное объяснение ответа понятно для школьника. Если у вас возникнут какие-либо дополнительные вопросы, пожалуйста, задавайте.
i. Схема последовательного подчинения будет использоваться для объединения предложений, где одно предложение является главным, а другие - придаточными.
1) Я хотел, чтобы сердце вспоминало сад и лето глуше, где я, будучи поэтом, ярастил себя под музыку лягушек.
В данном предложении главная часть - "Я хотел", а следующие придаточные части указывают на то, что я хотел, чтобы мое сердце вспоминало сад и лето. Далее, придаточная часть "где я, будучи поэтом, ярастил себя под музыку лягушек" говорит о месте, где я рос, будучи поэтом.
2) Было время, когда я, будучи в предместье, мечтал мальчишески о том, что буду богат и известен.
В этом предложении главная часть - "Было время", а последующие придаточные части указывают на то, что в этот период я, будучи в предместье, мечтал о том, чтобы стать богатым и известным.
3) Вы не знаете ли, что я мучаюсь в сплошном дыму, в развороченном бурей быте, потому что не пойму, куда нас несет рок событий.
В данном предложении главная часть - "Вы не знаете ли". Последующие придаточные части указывают на причину, по которой я мучаюсь: "в сплошном дыму", "в развороченном бурей быте", и потому что я не пойму, куда нас несет рок событий.
ii. Схема параллельного подчинения используется для объединения предложений, где несколько придаточных частей объединяются с помощью союзов "или", "и".
1) Сегодня я спросил у себя-любимого, что можно получить за полтумана по рублю и как сказать на персидском "люблю" для красивой Лалы.
В данном предложении две придаточные части параллельно объединяются с помощью союза "и". Первая часть говорит о том, что я спросил, что можно получить за полтумана по рублю, а вторая часть - как сказать на персидском "люблю" для красивой Лалы.
2) Или снова спросить...
В этом предложении указывается возможность вторичного действия. Так как не указано продолжение, дальнейшее действие может быть любым, в зависимости от контекста.
Надеюсь, что данное объяснение ответа понятно для школьника. Если у вас возникнут какие-либо дополнительные вопросы, пожалуйста, задавайте.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
