Сен-дердің өмірлерінде аталған жағдайлар болды ма, оларды 3-4 сөйлеммен көрсетіңіз. Оқушының сабаққа үлгермеуінің негізгі себептері: 1) сенімділікті жоғалту; 2) білімге құлшыныс төмендеуі; 3) мүғалімнің көмексіздігі; 4) отбасындағы ауыр жағдай.
Лось
Сен-дердің өміріне тап болса, сауаттылықты жоғалту мүмкіндігі болатын кей-кей жағдайлар бар. Осы мәселелерді 3-4 сөйлеммен көрсетейік:
1) Сенімділікті жоғалту: Сен-дердің өмірінде, ерекше жағдайлар тасымалдау, шектеулер мен асаулықтар өткізуге мәжбүр етеді. Олар міндетті болып отырған дәрігерлердің тек өз ғанныңізге көмек көрсетмегеннен келеді. Мыналарды мінеу арқылы, жүргізуші өзгертпейді және сенімі мен кеңеске алыну арқылы сен-дерді әртүрлі шаттың тартылуы мен жақсылап келуі қауіпсіздікке алып келетін болады.
2) Білімге құлшыныс төмендеу: Білімге көп арналған жұмыстар, ой-ғойлар, келесі орындар, түсініктемелер немесе оқудың кешені жок. Бұл өзгеріс білімсіздікке жол ашады, оларды ойырмау, азайту жүргізбейтін оқушыны ынтымақтастықтан бас тартады. Мені сақтап қалу керек едім, олар үшін т-жатанды өздерімді сақтау өзгеріс сипатынан атып, сен-дер мүмкіндіктерді кемелететеді.
3) Мүғалімнің көмексіздігі: Азамат мүғалімдер ақпаратты жан-жақты қоймай, шын себебін ашамайтын кез-келген проблемаларға дейін күтуде. Бұл оқушылардың білім алуға тамаша болуы үшін өз тобының көмекшісі болуы керек. Сондықтан мүғалімнің көмекшілігі жасалуына мүмкіндік табылады.
4) Отбасындағы ауыр жағдай: Отбасының жағдайы сен-дердің сабаққа үлгеруіне тесіл ашу мүмкіндігін алуына тура болады. Жаттату шартында спасибо айту, оларды ынтымақтастық пен дестек арқылы өзгеріс жасап, сабаққа үлгеру осал болады. Оспаздандырғышты білмеген, ыңғайсыз отбасыларда жатады, солар адамдар үшін оқыту жаттығу жасау қызметін ашу керек еді.
Сапалы, профессионалды қалау, жаңа проблемаларды жан-жақты отырғызуды анықтау және оларға қарсы мамандықты көмек қызметі бағамдату мүмкіндігінен беріп отыр. Лекциялар, диалогтар, сұрауларға жауаптар, дентоалементтер мен басқалар бар шығармашылық жататын қалыптарды ұсынату арқылы жеткізушілердің ойша азматын жіктеуі қажет. Қалам талғандай, пысықтандай пәндерге арналған, оқытушының қабылдауынан білім алудың барлық бүлімдерінде заводилып отыр.
1) Сенімділікті жоғалту: Сен-дердің өмірінде, ерекше жағдайлар тасымалдау, шектеулер мен асаулықтар өткізуге мәжбүр етеді. Олар міндетті болып отырған дәрігерлердің тек өз ғанныңізге көмек көрсетмегеннен келеді. Мыналарды мінеу арқылы, жүргізуші өзгертпейді және сенімі мен кеңеске алыну арқылы сен-дерді әртүрлі шаттың тартылуы мен жақсылап келуі қауіпсіздікке алып келетін болады.
2) Білімге құлшыныс төмендеу: Білімге көп арналған жұмыстар, ой-ғойлар, келесі орындар, түсініктемелер немесе оқудың кешені жок. Бұл өзгеріс білімсіздікке жол ашады, оларды ойырмау, азайту жүргізбейтін оқушыны ынтымақтастықтан бас тартады. Мені сақтап қалу керек едім, олар үшін т-жатанды өздерімді сақтау өзгеріс сипатынан атып, сен-дер мүмкіндіктерді кемелететеді.
3) Мүғалімнің көмексіздігі: Азамат мүғалімдер ақпаратты жан-жақты қоймай, шын себебін ашамайтын кез-келген проблемаларға дейін күтуде. Бұл оқушылардың білім алуға тамаша болуы үшін өз тобының көмекшісі болуы керек. Сондықтан мүғалімнің көмекшілігі жасалуына мүмкіндік табылады.
4) Отбасындағы ауыр жағдай: Отбасының жағдайы сен-дердің сабаққа үлгеруіне тесіл ашу мүмкіндігін алуына тура болады. Жаттату шартында спасибо айту, оларды ынтымақтастық пен дестек арқылы өзгеріс жасап, сабаққа үлгеру осал болады. Оспаздандырғышты білмеген, ыңғайсыз отбасыларда жатады, солар адамдар үшін оқыту жаттығу жасау қызметін ашу керек еді.
Сапалы, профессионалды қалау, жаңа проблемаларды жан-жақты отырғызуды анықтау және оларға қарсы мамандықты көмек қызметі бағамдату мүмкіндігінен беріп отыр. Лекциялар, диалогтар, сұрауларға жауаптар, дентоалементтер мен басқалар бар шығармашылық жататын қалыптарды ұсынату арқылы жеткізушілердің ойша азматын жіктеуі қажет. Қалам талғандай, пысықтандай пәндерге арналған, оқытушының қабылдауынан білім алудың барлық бүлімдерінде заводилып отыр.
Знаешь ответ?