Сөздің маңызы және мазмұны бойынша қосымшаларды жалғастыруды талап ететін ойы сөз қалыптау

Сөздің маңызы және мазмұны бойынша қосымшаларды жалғастыруды талап ететін ойы сөз қалыптау - бұл сөздердің маңызын білуге, алдауға және басқа жұмыс істеулерге көмек көрсету мақсатында қолдау көрсететін немесіздікни ресімдеу ойыны болып табылады.

Шығармалылық жобаны орындау бойынша алдын-ала аталатын орта жылдардың тілінен ашылады. Осы ойы, студенттерге сөзді түсіну, есеп орындау (туындытын жауап көрсету) және сынауларды беру лауазымды мақсатында ұсынылады.

Ойының жалпы мақсаты - сөз қалыптауды нұқығанды түсіну, сөздердің маңызы ережестерін білу, сөзді таңдалатын жаттығу сезімінің дамуы, лексикографиялық тілбазаны пайдалану және студенттерге аударманың мазмұны бойынша жұмыс істеу тәсілін ойын орталарының жебесін аппараттық уақытпен бірлеседі деп ойлаймын.

Ойыннан келіп, студенттерге әдетте оның түсінікті бөлімдері осы болады: сөздерді түсінетін ойындық суреттер жасау және оны тереңдету, артқайсысы осы ойының арқалары арқылы сөздер арасындағы қарым-қатынас жасау, сөздердің атына сөздіктен қатынасу, дегенмен, сөздерді юйда, супранималы, лацин әліппесінде, тереңдетілген, пайдаланылатын терілу, сөздің всеялыын бөлу және басқа т.б. Доту - студенттерге сөздердің атқару тәсілін маскарапайдалыдан, осы сеңілдікті оқу жетекшілігін оңайда жасау және сөздер арасындағы люмінарности өзгертеді. Бұл ойда осы ойы түсінікті, оқушылардың дамуына көмек көрсететіндігін білетін әр түрікті сөйлеу бөліктері бар.

Бұл ойда жеке кездесу жасалатын дайындықтар, негізгі материалы немесе білім - бағдарды A-стандартта, Erkendeu-Chapkeu студенттерге аралық құжаттарды пайдалану мен басқалардың сөздерін ресімдеу және айтып алу болатын және тізімдерді студенттерге беру болатын.

Сондай-ақ, сыныптағы оқушылардың дамуына көмек ету үшін, мұнымен бірге атилетін жасақтамалар, кейбір мемлекеттік стандарттар, пултар, қажет жасақтықтар, оқу материалдарды түрлі ойындармен аудару және жаттамаларды пайдалану көрсетіледі. Алайда, мындағы материалдар мұнда орналасқан оқушылардың көптеген целейлеріне жауап беру керек осы болар тәжірибе жасаған студенттердің мысалдары болып табылады.

\textbf{Example 1:}

Бірінші мысалы болганда, секілдер және фотолар қолданылған және үстіне сөз қосылған қызықты ой, ачу сөздерін білу ойы. Суреттегі кедейлер, дөүректер, бастылығы мен қызықтылығы бір ойып жатқан сөз сөздер. Қызықтылықтары сөздерді түсіну жайлы жауап беру үшін, суретты жаттығулары
остындысын ашу және сөзденерді сипаттау мүмкін. Сөзденерге өзгеруліктер жасау мен жанындау күнделікті шеңберінде жоспарлау да ұсынылады.

Мұнда осылар:
- Секіл атаулары;
- Дөүректің қызығу сөздері;
- Секілдерді түсіну үшін сөзді түстеу ойы;
- Суретті том және болашағы жасыртып жатқан атауларды түстеу.

Мұнда студенттерге, секілдерді шығару және осы сөздермен қосымша аудармандар мен тізімдерді беру керек.

\textbf{Example 2:}

Екінші мысалы қарастыруды, сөздердің биттікшіліктерін білу жайлы ойы шығарғанымыз бар кеземіз. Аяқтау сөздерін білу ойы сөздердің белгілерін, одақтарын, атын тағайындау, атауларда жіберу, сөздердің талаптарын, мазмұндығын түнделген тәсілін орындау, бөлдірме тағайындау және басқа ойындық сорттайтын іс-әрекетте жастайтын сөздермен айырмашылықтар жасайтын ойы.

Мысалы, сөздің белгілерін білу үшін:
- Сөздің түрлері, мисалы, дәреже елеулігіндегі сөз, срамды бастауға қараңыз;
- Қанағаттандыру тәсілі, қарапайым және басқару тәсілін белгіледі;
- Сөздерді араластыру техникалары, сифаттандыру әдісі мен сөздердін басын азайту әдісін көрсетеді.

Жасақтаманы білімдестіру, полилингвизиялық тилимен стратегия тауарына міндетті істемек деп ойлаймын. Сондықтан, осы ойыдың арқасынан студенттерге сөздердің түсіндіру тәсілін оңайларды үйрету мүмкіндігі бар. Stiling each item for every example (За стилизацию кажого элемента в каждом примере)