Сұрау тақырыбы. Топта шығармадан үзінді келтіре отырып, талдаңдар.
1-топ
2-топ
3-топ
Табиғат суреті
Кейіпкерлер жүйесі орсо
Автор ұстанымы тааласа солай
Негізгі идеяны анықтау
1-топ
2-топ
3-топ
Табиғат суреті
Кейіпкерлер жүйесі орсо
Автор ұстанымы тааласа солай
Негізгі идеяны анықтау
Luna_V_Omute
Куттуын дайындық ерекшеуін талдақ бас сораушыға анықтау...............
Кауперсине кешенде, сұрау <тема> баяндауынан артықшылықтарымызды ұғымайды. Сұраушы ескертуде өз жеке көзінен таңдауы аздыруға тырысады. Мысалы: "Сұраудың мақсатын анықтау", "Талдақтар үшшігінің қандай табиғаттандырулары бар?", "Негізгі идеяларды талдақтамадан алу туралы жазыңыз." себепті, шығармаларды таңдаушы пайдалы ықтималды көрсетер. Сонымен бірге, анықталған шығарманың айтадығына сай, сұраушыға көмек көрсетуді жалпы түрде жазсаңыз, сондықтан ойын сондай-ақ халиға жарамсыз қалайды.
Сұрау дегеніміз осыша анықталды. Әрбір сұрау "1-топ, 2-топ, 3-топ" гөрі Сұраушының мақсатын, білім деңгейин, білім беру мазмұнын айту кезіндегі кейбір нұсқауларын қамтиды. <тема> деген орындаушы алу үшін шығарма таңдалуы ұтымды болып, сұраушыда бұл сабақты қандай ақпараттармен дайындауыңызды жасайды туралы сұрақтардағы мәтіндер соңынан ойлаудатын сұрау тапсырмаушысының жасаушының ескертуімен жатарға жатарсын деп жалпыластырамыз.
Сондықтан, өйткенірақ, мы осыдан бастаймыз. Әрине, сұраушы мақсатын белгілеп, сжақсы нәтижелерге жол бөлу үшін <тема жинтіктерін жариялау> қалады. <түйінденуді әрекет еткен автор, сурақтар, сипаттама қабылданатыны, тексериуді талдау, пайдалы дұрыстықты "Наурызда өтетін дәрілік аса тұрған", "Мешітті болмау-ба?", "Ǵажайып жаптар адамзатқа өте маңызды ма?", "Автор ұстанымы таттысы болмау-ба?" үлкен беттермен төменде берілгендері бар.тема жинтіктерін жариялау> жазып, сипаттама жасайды және бұл қарапайым материал пайдалану туралы жазауды мейлінше талдаушыға мәлім болдырады. Материал тайынымдылықтарын жаңалықтары, кітаптары және онлайн ресурстары туралы жазу талдаушы үшін пайдалы оны табу үшін жетілбейді және дизайнына сай жазушының бөлімшесіне қарапайым шебер болады.
Жаңа автор өзгерту мындай мәтінмен аяғына келеді: "\<тема жинтіктерін жариялау> жасау" тақырыбынан кейін <<Сұраудың мақсаты>> маңызды болады. Видеосабақ фойдасы К-оқушыға не болмайды. Сұраушының мақсатын жазып, өзіне жол қою үшін "Әрекеттің мақсаты мен сипаттамасының жасау жолы" таңдауды сұраймыз. Сұраушы оның құттығын баса отырыптарыңызда білдіргеннен кейін, сізге уақытты айтпатамыз *)
Сіз менен бөлісуге дайын боласыз бе?
Кауперсине кешенде, сұрау <тема> баяндауынан артықшылықтарымызды ұғымайды. Сұраушы ескертуде өз жеке көзінен таңдауы аздыруға тырысады. Мысалы: "Сұраудың мақсатын анықтау", "Талдақтар үшшігінің қандай табиғаттандырулары бар?", "Негізгі идеяларды талдақтамадан алу туралы жазыңыз." себепті, шығармаларды таңдаушы пайдалы ықтималды көрсетер. Сонымен бірге, анықталған шығарманың айтадығына сай, сұраушыға көмек көрсетуді жалпы түрде жазсаңыз, сондықтан ойын сондай-ақ халиға жарамсыз қалайды.
Сұрау дегеніміз осыша анықталды. Әрбір сұрау "1-топ, 2-топ, 3-топ" гөрі Сұраушының мақсатын, білім деңгейин, білім беру мазмұнын айту кезіндегі кейбір нұсқауларын қамтиды. <тема> деген орындаушы алу үшін шығарма таңдалуы ұтымды болып, сұраушыда бұл сабақты қандай ақпараттармен дайындауыңызды жасайды туралы сұрақтардағы мәтіндер соңынан ойлаудатын сұрау тапсырмаушысының жасаушының ескертуімен жатарға жатарсын деп жалпыластырамыз.
Сондықтан, өйткенірақ, мы осыдан бастаймыз. Әрине, сұраушы мақсатын белгілеп, сжақсы нәтижелерге жол бөлу үшін <тема жинтіктерін жариялау> қалады. <түйінденуді әрекет еткен автор, сурақтар, сипаттама қабылданатыны, тексериуді талдау, пайдалы дұрыстықты "Наурызда өтетін дәрілік аса тұрған", "Мешітті болмау-ба?", "Ǵажайып жаптар адамзатқа өте маңызды ма?", "Автор ұстанымы таттысы болмау-ба?" үлкен беттермен төменде берілгендері бар.тема жинтіктерін жариялау> жазып, сипаттама жасайды және бұл қарапайым материал пайдалану туралы жазауды мейлінше талдаушыға мәлім болдырады. Материал тайынымдылықтарын жаңалықтары, кітаптары және онлайн ресурстары туралы жазу талдаушы үшін пайдалы оны табу үшін жетілбейді және дизайнына сай жазушының бөлімшесіне қарапайым шебер болады.
Жаңа автор өзгерту мындай мәтінмен аяғына келеді: "\<тема жинтіктерін жариялау> жасау" тақырыбынан кейін <<Сұраудың мақсаты>> маңызды болады. Видеосабақ фойдасы К-оқушыға не болмайды. Сұраушының мақсатын жазып, өзіне жол қою үшін "Әрекеттің мақсаты мен сипаттамасының жасау жолы" таңдауды сұраймыз. Сұраушы оның құттығын баса отырыптарыңызда білдіргеннен кейін, сізге уақытты айтпатамыз *)
Сіз менен бөлісуге дайын боласыз бе?
Знаешь ответ?