С какими словами возникли трудности в определении порядка нарастания признака? Почему? Какие навыки развивает данная задача?
1) желать, хотеть, мечтать, жаждать.
2) идти, передвигаться, скользить, проноситься, тянуться.
3) дородный, тучный, жирные, откормленный, толстые, плотный.
4) схватить, взять, ухватить, цапнуть, позаимствовать.
1) желать, хотеть, мечтать, жаждать.
2) идти, передвигаться, скользить, проноситься, тянуться.
3) дородный, тучный, жирные, откормленный, толстые, плотный.
4) схватить, взять, ухватить, цапнуть, позаимствовать.
Магнитный_Магистр
Здравствуйте! Давайте разберемся с каждой группой слов по отдельности.
1) В данной группе слов возникают трудности в определении порядка нарастания признака, так как все эти глаголы выражают примерно одно и то же действие - выражение желания или потребности. Однако, возникают различия в степени выраженности этого желания или потребности. Можно сказать, что "мечтать" - это более сильное желание, чем "хотеть", "жаждать" или "желать".
2) В этой группе слов тоже возникают сложности в определении порядка нарастания признака. Все эти глаголы описывают движение или передвижение, но с различной интенсивностью и скоростью. Самым медленным и плавным движением является "идти", затем идет "передвигаться", "скользить", "тянуться" и самым быстрым движением является "проноситься".
3) В этой группе слов возникают трудности в определении порядка нарастания признака из-за синонимичности слов. Все прилагательные описывают полноту или толщину, однако с разным уровнем интенсивности. Можно сказать, что "дородный" может быть менее полным, чем "тучный", "жирные" или "откормленный", а "плотный" в данном контексте описывает скорее текстуру или консистенцию, а не полноту.
4) В последней группе слов также возникают трудности в определении порядка нарастания признака, так как все глаголы описывают процесс захвата или взятия чего-либо. Однако между ними есть разница в степени силы или способе процесса. "Cхватить" и "ухватить" обозначают более резкое и быстрое действие, чем "взять", а "цапнуть" еще более интенсивное и энергичное действие. "Позаимствовать" имеет совсем другое значение и выражает взятие взаймы.
Таким образом, данная задача помогает развить следующие навыки:
- анализ и сравнение синонимичных слов и выражений;
- построение логических рассуждений на основе контекста;
- определение порядка нарастания или убывания признака на основе различных интенсивностей и синонимичности слов.
Надеюсь, это пояснение помогло вам лучше понять данную задачу! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.
1) В данной группе слов возникают трудности в определении порядка нарастания признака, так как все эти глаголы выражают примерно одно и то же действие - выражение желания или потребности. Однако, возникают различия в степени выраженности этого желания или потребности. Можно сказать, что "мечтать" - это более сильное желание, чем "хотеть", "жаждать" или "желать".
2) В этой группе слов тоже возникают сложности в определении порядка нарастания признака. Все эти глаголы описывают движение или передвижение, но с различной интенсивностью и скоростью. Самым медленным и плавным движением является "идти", затем идет "передвигаться", "скользить", "тянуться" и самым быстрым движением является "проноситься".
3) В этой группе слов возникают трудности в определении порядка нарастания признака из-за синонимичности слов. Все прилагательные описывают полноту или толщину, однако с разным уровнем интенсивности. Можно сказать, что "дородный" может быть менее полным, чем "тучный", "жирные" или "откормленный", а "плотный" в данном контексте описывает скорее текстуру или консистенцию, а не полноту.
4) В последней группе слов также возникают трудности в определении порядка нарастания признака, так как все глаголы описывают процесс захвата или взятия чего-либо. Однако между ними есть разница в степени силы или способе процесса. "Cхватить" и "ухватить" обозначают более резкое и быстрое действие, чем "взять", а "цапнуть" еще более интенсивное и энергичное действие. "Позаимствовать" имеет совсем другое значение и выражает взятие взаймы.
Таким образом, данная задача помогает развить следующие навыки:
- анализ и сравнение синонимичных слов и выражений;
- построение логических рассуждений на основе контекста;
- определение порядка нарастания или убывания признака на основе различных интенсивностей и синонимичности слов.
Надеюсь, это пояснение помогло вам лучше понять данную задачу! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.
Знаешь ответ?