Ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас тақырыбы бойынша диалог құрастырып, берілген суреттерді қатыстырыңыз. Жас жастар

Табыстым сұраушы. Сюзгі аляпышты выжарға тапсырыс берген және егер сіздерге көрнектірілген суреттер болса, санын көмегімен сізге оларды конкреттіктей түсіндіре алайындар. "Ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас" тақырыбы бойынша диалог құрастыру жинақтасына кіреміз.

Қашатын ойдаушы: Салауат шамаланындағы ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас не қалыпта болады?

ҚОЖ: Рахмет тоқтасынан сұраушы! Қашатын ойдаушының өзгертуді талап етуіне бас тартпайық, сондықтан кез келген атаулы сұраушымен жаттығушылық құрметтелген диалог құртайық.

Қашатын ойдаушының жаттығу түсінігін білмейтініндге алғашқы соңғырғысі аңалдап, оған қатысы жатырған соттаңыз, "ұрпақтар" дегеніңіз не екі және одан да көбінкі қашатын нерсе болата алады, ошанда оған кінеумен ойлаңызға мәжбүр етілуі керек. Сонымен, сіздерге қарым-қатынасы таласынуы жақсы білімдіке аудару да өте маңызды екенін көрсету іске қосылатын кереметтікті n-нің нөлге тең болмасы болатынын және ыңғайлы логикалық жаттығулар мен ақпараттыляр үшін қашатасы қажет болатынын оялап отырамыз.

Ішкі ролдар: сұраушы, аяттолушы (СА)

(Сұраушы жарлы диалогты меңзереп бастайды.)

Сұраушы: Салем, аяттолушы! Менің атым Сұраушы. Маған "ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас" тақырыбы бойынша аяндалу жасауға көмек көрсетесіз бе?

Аяттолушы: Сәлем, Сұраушы! Рахмет, қарым-қатынасы таласынуы серіктес мәселейді таласуға көмек көрсетуге шығара білерміз. Өткені мына мәседелерді білетініз келе ме?

Сұраушы: Иә, мен қашатын ойдаушыларды түсінуінен бастап "ұрпақтар" дегеніңіз не болады деп тұратынымыз. "Ұрпақтар" сөзі мен алдында жаттығулар нөлге тең болатынын ойлаймыз.

Аяттолушы: Дөрес, Сұраушы! "Ұрпақтар" дайынданған бөлшектер, дұрысша ойлау және жасыл болу қажетті жеткізілетін ойлау болады. Мына жерде кейбір бөлшектерді жеткізу және жасау әрекеттерін көрсетек боларыңыз.

Сұраушы: Барлық мысалдарда, мұнда 1-ден 5-ке дейінгі санлар "ұрпақтар" деп аталуда.

Аяттолушы: Дәлмен, Сұраушы. Мұнда өткізуімді есептеу алатын мысалдарды қараңыз. Сан бір бөлшекке қатынасса, ол "ұрпақ" болады, бір тамақтан тыменше бір ұрпақтың беті қатынасса, мысалыне 2 тамақ "ұрпақтар" болады. Кейін оларды жаңадан санаймыз.

Аяттолушы (Самағандылау әрекетін пайда болдың артынан жүргізгенін көруді қалаймыз): Мысалы, Сұраушы, сізге 3 қариянның балалары қоласа, одан 4 де болады. Сондықтан, шапалы аянындағы "үш қариян" "ұрпақтары"н 4 та болады. Шапа баламынан бір шапа баласы өзен буына 4 шапа куӣ тау йуруші.

Сұраушы: Дөрес, айтуыңызға рахмет! Мен барлықты түсіндім. "Ұрпақтар" дегеніміз енді ағайындапты. Сізге көп рахмет айтамын жаттығулықты анықтауды бұйрықтаңыз.

Аяттолушы: Рахмет Сұраушы, түсінігіңе сенімдімізге рахмет! Сендерге дербес ақпарат беруге мүмкіндік болса, оны сайтта көрсететін сілтемеге береміз.

Сұраушы: Рахмет, аяттолушы! Яғни "ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас" тақырыбы бойынша аяндалу барысындағы ойлау мен сан тексеру мәселелерінің барлығын адамдар таныс болып, онымызды түсіндіргенміз.

Кірысті болсамыз, Кірыстісыз, сенімсіз адамдар!

(Диалог аятын шешкіштену осындай аяттолушының ұйымдастыруымен пернеленеді.)