Расставьте запятые: укажите цифру(ы), на месте которой(ых) в предложениях должна стоять запятая(ые). Мои друзья быстро определились с темами проектов, я (1), также (2), придумал кое-что интересное. Можно (3), например (4), провести эксперимент по определению теплоемкости металлов. (1) (2) (3) (4) Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Огромное количество нотных тетрадей (1), среди (2), которых имелось много редкостей (3), было переплетено в восемьсот толстых томов; замечательной нотной библиотекой неоднократно
Звук_1907
Задача 1:
Мои друзья быстро определились с темами проектов, я (1), также (2), придумал кое-что интересное. Можно (3), например (4), провести эксперимент по определению теплоемкости металлов.
Обоснование ответа:
1) Здесь стоит поставить запятую после слова "я", так как "я" выделяется второстепенным членом предложения.
2) Запятая ставится после слова "также", так как оно находится между двумя однородными членами предложения.
3) В данном случае можно поставить запятую после слова "можно", так как оно вводит различные варианты проведения эксперимента.
4) Запятая ставится после слова "например", так как оно выделяет пример из ряда других.
Задача 2:
Огромное количество нотных тетрадей (1), среди (2), которых имелось много редкостей (3), было переплетено в восемьсот толстых томов; замечательной нотной библиотекой неоднократно...
Обоснование ответа:
1) После слова "тетрадей" ставится запятая, так как оно выделяется и является однородным членом с обособленным определением "огромное количество".
2) Запятая ставится после слова "среди", так как оно вводит дополнительную информацию, относящуюся к предыдущему предложению.
3) Запятую ставим после слова "редкостей", так как оно соединено с предыдущими словами через обобщающее союзное слово "много".
Пунктуационный анализ выполнен с учетом правил постановки запятых в русском языке. Надеюсь, что объяснение было понятным и детальным для вас. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, задавайте!
Мои друзья быстро определились с темами проектов, я (1), также (2), придумал кое-что интересное. Можно (3), например (4), провести эксперимент по определению теплоемкости металлов.
Обоснование ответа:
1) Здесь стоит поставить запятую после слова "я", так как "я" выделяется второстепенным членом предложения.
2) Запятая ставится после слова "также", так как оно находится между двумя однородными членами предложения.
3) В данном случае можно поставить запятую после слова "можно", так как оно вводит различные варианты проведения эксперимента.
4) Запятая ставится после слова "например", так как оно выделяет пример из ряда других.
Задача 2:
Огромное количество нотных тетрадей (1), среди (2), которых имелось много редкостей (3), было переплетено в восемьсот толстых томов; замечательной нотной библиотекой неоднократно...
Обоснование ответа:
1) После слова "тетрадей" ставится запятая, так как оно выделяется и является однородным членом с обособленным определением "огромное количество".
2) Запятая ставится после слова "среди", так как оно вводит дополнительную информацию, относящуюся к предыдущему предложению.
3) Запятую ставим после слова "редкостей", так как оно соединено с предыдущими словами через обобщающее союзное слово "много".
Пунктуационный анализ выполнен с учетом правил постановки запятых в русском языке. Надеюсь, что объяснение было понятным и детальным для вас. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, задавайте!
Знаешь ответ?