Que fais-tu là, Julie ? - J écris une lettre à Monique. - Tu écris une lettre ? Mais tu la vois tous les jours

Школьнику задают вопрос "Что ты здесь делаешь, Жюли?" в учебнике по французскому языку. Из заданных предложений можно понять, что Жюли пишет письмо Монике, но удивляется вопросу, поскольку они видятся каждый день в школе.

Чтобы понять, почему Жюли пишет письмо Монике, нужно проследить логику ситуации. Давайте разберем каждое предложение по отдельности.

"J"écris une lettre à Monique." - Жюли сказала, что она пишет письмо Монике. Она сообщает о том, что сейчас занимается этой задачей.

"Tu écris une lettre ?" - Собеседник удивляется факту написания письма Жюли. Он неожиданно задает вопрос, поскольку интересуется, зачем Жюли пишет письмо.

"Mais tu la vois tous les jours à l"école." - Собеседник снова удивляется и сомневается в целесообразности или необходимости письма. Он указывает на то, что Моника видит Жюли каждый день в школе, и поэтому письмо кажется излишним.

На основе этих предложений можно сделать следующие выводы:

1. Жюли пишет письмо Монике.
2. Собеседник недоумевает, почему Жюли пишет письмо, так как они каждый день видятся в школе.

Если нужно обосновать или пояснить ответ, можно сказать следующее:

Вероятно, Жюли пишет письмо Монике, потому что она хочет передать какую-то информацию или выразить свои чувства в письменной форме. Хотя они видятся каждый день в школе, написанное письмо может иметь особую значимость и быть способом поделиться чем-то особенным с Моникой. Кроме того, письма - это индивидуальный и личный способ общения, который может быть более интимным и глубоким, чем общение на уроках в школе.

Однако, это только предположение. Чтобы точно узнать, почему Жюли пишет письмо, нужно обратиться к Жюли самой и спросить ее о причинах написания письма Монике. Возможно, у Жюли есть особая причина, которую она может объяснить только сама.

Надеюсь, этот ответ достаточно подробен и понятен для школьника. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их.