Прочтите фрагмент. Затем найдите эпитеты и метафоры, чтобы описать фигурки около. Напишите новый вариант текста

Фрагмент текста представляет собой описание ситуации, когда главный герой получил от подружек две лоскутные куклы: одну в форме ёжика, другую - в форме бабы. Этот текст также содержит эпитеты и метафоры, которые помогают подробно описать фигурки и их движения. Чтобы ответ был понятен школьнику, я предоставлю пошаговое решение и новый вариант текста с подробным обоснованием.

1. Прочтите фрагмент: "Подружки принесли ему лоскутные куклы: одну в форме ёжика, другую - в форме бабы. Он украсил их, поставив одну на колесо ручья. Колесо крутится, а куколки прыгают."

2. Найдите эпитеты и метафоры для описания фигурок и их движений.

- Эпитеты:
- "лоскутные куклы" - здесь эпитет "лоскутные" придает куклам особую характеристику, указывая на их материал из лоскутов. Это слово помогает визуализировать куклы.
- "форме ёжика" - аналогично, эпитет "ёжика" указывает на форму одной из кукол, сравнивая ее с ёжиком. Это помогает представить облик куклы.
- "форме бабы" - эпитет "бабы" указывает на форму второй куклы, сравнивая ее с бабой. Это также помогает представить облик куклы.

- Метафоры:
- "колесо ручья" - эта метафора описывает место, на котором поставлена одна из кукол. Кукла стоит на чем-то, что движется, словно колесо ручья. Это создает образ движения и придаёт тексту динамичность.
- "колесо крутится, а куколки прыгают" - эта метафора описывает действие, которое осуществляют куколы и колесо. Куколки прыгают, будто они ожившие, а колесо крутится, создавая движение для кукол. Это создает образ живости и игривости.

3. Напишите новый вариант текста с подробным обоснованием.

"У одного мальчика были лоскутные куклы, которые были сделаны из разноцветных лоскутов. Одна кукла была сформирована в виде ёжика, другая представляла форму бабы. Мальчик украсил куклы и поставил одну из них на вращающееся колесо, которое было расположено на берегу ручья. Как только колесо начинало крутиться, лоскутные куколки прыгали вверх и вниз, будто оживали."

В новом тексте я заменил первоначальные описания на более полное и ясное описание с использованием эпитетов и метафор. Таким образом, текст становится более наглядным для понимания школьником.