Прочитайте отрывок из сказки и вставьте пропущенные буквы, подчеркните обращения. Долго ли, коротко ли, солдатка летает

Давайте разберем отрывок по частям и решим задачу:

1) "Долго ли, коротко ли, солдатка летает из избушки в избушку."
В данном предложении нет пропущенных букв. Но у нас есть обращение "солдатка". Обратим внимание, что это обращение выделено запятыми, и мы можем подчеркнуть его. Таким образом, выделим "солдатка".

2) "Сидит баба-яга и говорит: "Здравствуй, бабушка!"
Здесь также нет пропущенных букв, но появляется обращение "бабушка". Подчеркнем это обращение.

3) "Скажи, как мне найти мою прекрасную королевну?"
В этом предложении пропущены буквы "з" и "м". Выпишем предложение, вставив пропущенные буквы: "Скажи, как з мне найти мою прекрасную королевну?". Затем подчеркнем обращение "мне", так как оно выделено запятыми.

4) "Я не знаю, голубчик, отправляйся к моей средней сестре, она знает больше, чем я."
В этом предложении пропущены буквы "я" и "ч". Вставим пропущенные буквы: "Я не знаю, голубчик, отправляйся к моей средней сестре, она знает больше чем я.". У нас также есть обращение "голубчик", которое стоит выделить.

Теперь определим падеж каждого выделенного слова:
- "солдатка" - именительный падеж
- "бабушка" - именительный падеж
- "мне" - дательный падеж
- "я" - именительный падеж
- "чем" - творительный падеж
- "голубчик" - именительный падеж

Таким образом, выделенные словосочетания и их главные слова выглядят следующим образом:
- Долго ли, коротко ли, \(\underline{\text{солдатка}}\) летает из избушки в избушку.
- Сидит \(\underline{\text{баба-яга}}\) и говорит: "Здравствуй, \(\underline{\text{бабушка}}\)!"
- Скажи, как \(\underline{\text{мне}}\) найти мою прекрасную королевну?
- Я не знаю, \(\underline{\text{голубчик}}\), отправляйся к моей средней сестре, она знает больше, \(\underline{\text{чем}}\) \(\underline{\text{я}}\."

Надеюсь, этот подробный и обстоятельный ответ помог понять, как выполнить задачу.