Прочитайте фрагмент из литературного произведения С. Аксакова. Придайте ему заголовок. Разделите текст на отдельные фрагменты. Поставьте вопросы к каждому фрагменту. Какой результат у вас получился?
Yuzhanka
Фрагмент из произведения С. Аксакова можно разделить на следующие отдельные фрагменты:
1. "Огромные морозные сугробы продолжали ночью расти и наконец стекаться со снежных палуб на столбы и скаты."
2. "На них, как на висельника или плац-арбайтера, обычно крючками висят тонкие сосульки от пальцев длиною, а то и больше шеи."
3. "Наметалась огромная черная голова со сковородой позади - это был кулек."
4. "Была и остановка, и Р. Кузичкин на карете, а даже и Аммос Федорыч в санях прискакал. Вместе с бабкой зарыпал куда-то на мост."
5. "Вскоре у нас с Ярушкой началось в глазах загоготать."
Заголовок для данного фрагмента можно предложить такой: "Снежная зима и зимние забавы".
Вопросы к каждому фрагменту:
1. Что происходит с морозными сугробами ночью?
2. Что обычно висит на столбах и скатах во время зимы?
3. Какой предмет появился на сковороде?
4. Кто был присутствующим на остановке и какие транспортные средства они использовали?
5. Что случилось с героями этого фрагмента?
Таким образом, разделив текст на отдельные фрагменты и задав вопросы к каждому из них, можем получить более ясное понимание происходящего в данном литературном произведении С. Аксакова.
1. "Огромные морозные сугробы продолжали ночью расти и наконец стекаться со снежных палуб на столбы и скаты."
2. "На них, как на висельника или плац-арбайтера, обычно крючками висят тонкие сосульки от пальцев длиною, а то и больше шеи."
3. "Наметалась огромная черная голова со сковородой позади - это был кулек."
4. "Была и остановка, и Р. Кузичкин на карете, а даже и Аммос Федорыч в санях прискакал. Вместе с бабкой зарыпал куда-то на мост."
5. "Вскоре у нас с Ярушкой началось в глазах загоготать."
Заголовок для данного фрагмента можно предложить такой: "Снежная зима и зимние забавы".
Вопросы к каждому фрагменту:
1. Что происходит с морозными сугробами ночью?
2. Что обычно висит на столбах и скатах во время зимы?
3. Какой предмет появился на сковороде?
4. Кто был присутствующим на остановке и какие транспортные средства они использовали?
5. Что случилось с героями этого фрагмента?
Таким образом, разделив текст на отдельные фрагменты и задав вопросы к каждому из них, можем получить более ясное понимание происходящего в данном литературном произведении С. Аксакова.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
