Приведите три примера, которые иллюстрируют утверждение философа Ильенкова о том, что даже при ограниченном усвоении

Философ Ильенков утверждает, что даже при ограниченном усвоении знаний в школе умный человек способен применять эти знания для решения текущих ежедневных и ежечасных вопросов. Для лучшего понимания этой идеи, рассмотрим три примера.

1. Пример из математики:

Представим, что ученик овладел только основами математики, включая сложение, вычитание, умножение и деление. Теперь представьте, что ему необходимо решить ежедневную задачу, например, посчитать общую стоимость товаров в магазине с учетом скидки. Даже если ограничиться базовыми знаниями математики, умный человек сможет применить эти знания и решить эту задачу, проявляя умение складывать и вычитать цены, умножать на процент скидки и делить сумму на количество товаров. В результате он сможет эффективно решить свою текущую проблему, используя свои ограниченные математические навыки.

2. Пример из истории:

Допустим, ученик изучал только основы истории, включая важные события и периоды. Теперь представьте, что он столкнулся с ежедневным вопросом: что случилось в его городе, который стал известным благодаря чему-то важному? Несмотря на ограниченные знания, умный человек способен применить свои базовые знания из истории и проявить логическое мышление. Он сможет исследовать свой город, изучить его историю и использовать свои ограниченные знания, чтобы найти ответ на этот вопрос.

3. Пример из химии:

Допустим, ученик обладает только базовыми знаниями химии, включая элементарные понятия о периодической системе элементов и простые реакции. Теперь представьте, что у него возникла ежечасная проблема - что делать, если на одежде был пролит какой-то вредный вещество? Умный человек способен применить свои ограниченные знания химии, чтобы решить эту проблему. Он сможет идентифицировать вещество, понять его химические свойства и использовать свои знания о реакциях, чтобы найти способ очистить одежду и предотвратить возможные последствия.

Таким образом, эти примеры иллюстрируют утверждение Ильенкова о том, что даже при ограниченном усвоении знаний в школе умный человек способен применять эти знания для решения текущих ежедневных и ежечасных вопросов. И это свидетельствует о том, что качество познания и его применение зависят от умения применять знания в практических ситуациях.